《晚霞項鍊》教案與反思

《晚霞項鍊》教案與反思

【活動目標】

1、理解故事內容，感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特徵，探索按物體的兩個以上特徵有規律排序的方法。

2、體驗周圍生活中物體排序的規律美，增強其審美情趣。

【活動準備】

繪本PPT、操作材料人手一份。

【活動過程】

一、介紹繪本內容，引發幼兒探索有規律排序的物體

1、導題激趣，引發幼兒學習興趣。

師：“小朋友看這是什麼？今天，老師帶來了一本關於這條項鍊的書，我們一起來看看吧！”

2、帶領幼兒閲讀圖書，尋找項鍊的排序規律。

（1）欣賞繪本，瞭解故事內容。

（2）啟發幼兒發現項鍊的排序規律。

師：“結果發生了什麼事？“誰來説説這條項鍊是什麼樣的？”

小結：“剛才小朋友觀察得很仔細，説得很好，都能説出項鍊的祕密，有各種顏色，有各種形狀。”

3、引導幼兒説説項鍊的排序規律。

（1）師：你知道這條項鍊的排序規律嗎？

（2）出示項鍊，幼兒自主尋找、自由交流

（3）幼兒集體交流，説説找到有規律的.物品。

師：“哪個小朋友先來説説，你發現這條項鍊是按什麼規律排序的？”

（4）小結：“這條項鍊很漂亮，它們是按不同顏色、形狀一組一組排列的，中間黃色的螺旋形，兩邊分別有兩個橘黃的菱形、三顆粉色的愛心形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、黃色的長方形。”

二、當個小小修理師

1、師：老師已經把項鍊修好了，可是還有一邊沒有圖上顏色，你能把顏色填滿嗎？

2、幼兒按老師所提供的排序規律，給項鍊塗色。

3、師生共同點評。

三、當個小小設計師

1、師：“妮娜還想請你們幫她設計一條手鍊，我們一起來看看吧！”

2、師幼共同解讀規律圖。

規律1：綠，綠，綠，黃，黃，紅（顏色規律）

規律2：小黃，小黃，大黃，小紫，小紫，大紫（顏色和大小規律）

3、幼兒自主選擇小組操作活動，教師巡視指導。

四、展示

“作品”，組織幼兒觀賞，共同評價。

五、小結

師：“今天小朋友表現得很棒，能把學到的本領（按規律排序）設計出了漂亮的項鍊，妮娜非常的開心，誇你們能幹呢！”

【活動反思】

《新課程標準》指出：“有效的數學幼兒園活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流是孩子學習數學的重要方式。”數學繪本以其有趣的童話情景、直觀的畫面和簡潔的語言贏得了孩子的喜愛。

在本次活動中我藉助故事內容與孩子們展開互動，讓孩子們在閲讀中觀察排序規律，在觀察中思辨，在思辨中探索不同的排序規律。發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高主動學習的積極性，讓幼兒在繪本故事中也可以學習數學知識，

不足之處：

1、在介紹繪本內容，引發幼兒探索有規律排序的物體。這一環節中，我介紹的故事內容時間太長了，可稍微縮短一些，只要讓幼兒把大致的故事內容瞭解清楚即可。

2、在小小設計師這一環節中，可以把設計手鍊這個環節改成設計項鍊，加深難度，作為上一個環節的提升。