《我和企鵝》優秀教學設計

《我和企鵝》優秀教學設計

教案示例

教學要求：

1．認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能獨立閲讀，知道企鵝島上三種企鵝的特徵；瞭解企鵝的生長規律和生活習性。

3．增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。

教學重點：

學習閲讀方法，培養獨立閲讀能力。

教具準備：

企鵝掛圖或有關錄像資料，有條件的準備地球儀。

教學時間 ：

1課時

教學過程

一、介紹南極與企鵝。

談話：“同學們，你能從地圖上找着南極大陸嗎?”

（出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，並講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這裏離太陽遠，被太陽照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動着，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）

在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒，現在就讓我們一起來學習《》。

二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內容。

1．讀準字音。

儘管(j!n gu3n) 覆蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2)

黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n)

呈流線型(ch6ng li* xi 4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)

2．思考問題：

（1）課文向我們介紹了哪些內容？

（2）你對哪部分內容最感興趣？為什麼？

（3）記下你不懂的問題。

三、自學課文。

1．讀課文交流

①課文向我們介紹了哪些內容？

（到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）

②你對哪部分內容最感興趣？為什麼？

引導學生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習性的有趣。

外形：黑白相間（結合看圖理解）

金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）

帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）

2．進行朗讀課文的訓練，引導學生用心去體驗，用心去表達。

3．質疑

把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納後小組交流。全班評議。

①為什麼南半球正是夏天時，南極大陸上仍覆蓋着厚厚的白雪？

（結合地圖理解此問題）