小學音樂第三冊《時間像小馬車》教學設計

小學音樂第三冊《時間像小馬車》教學設計

教學目標：

1．學會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，並能從中體驗到學習的樂趣。

2．欣賞《在鐘錶店裏》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘錶店裏》的表現和創編活動，並從中體驗到與他人合作的快樂。

教學重點：

1．學唱歌曲《時間像小馬車》。

2．聆聽樂曲《在鐘錶店裏》的第一樂段。

教學難點：感受《在鐘錶店裏》音樂中各種鐘錶走動的不同節奏，並用身體動作、打擊樂器表現。

教具學具：鋼琴、錄音機、課件

教學過程：

1.學習歌詞

師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!

(多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車，

答答答答答答答答向前跑。

大家各自做什麼?大家各自做什麼?

答答答答答答答答那就不同了。)

2.學習旋律

(1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)

(2)學生隨着多媒體畫面一起唱旋律。

3.學唱歌詞

(1)學生分句接唱。

(2)自由交換小馬車，再唱一唱。

(3)學生分句接唱。

(4)集體演唱。

4.歌表演

師：老師要帶你們去一個美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車出發吧，記住帶上你的歌聲哦!

老師帶領全班學生，隨着伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚鞭的動作，在教室裏繞圈表演。

第2課 時間像小馬車

教學目標：

1．學會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，並能從中體驗到學習的樂趣。

2．欣賞《在鐘錶店裏》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘錶店裏》的表現和創編活動，並從中體驗到與他人合作的快樂。

教學重點：

1．學唱歌曲《時間像小馬車》。

2．聆聽樂曲《在鐘錶店裏》的第一樂段。

教學難點

感受《在鐘錶店裏》音樂中各種鐘錶走動的不同節奏，並用身體動作、打擊樂器表現。

教具學具

鋼琴、錄音機、課件

教學過程：

（1）．聽第一部分音樂

(多媒體畫面：出示一座房子，從房子裏傳來《在鐘錶店裏》的第一樂段，學生聆聽音樂。)

師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室裏佈設一個鐘錶店)

師：剛剛在音樂聲中你聽到了什麼?

師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什麼地方可以聽到這麼多鐘聲?

師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘錶店裏》。

師：老師這裏還有很多漂亮的鐘呢，我們進去瞧瞧吧!

(多媒體畫面：房子的門開了，出現各種各樣的鐘表。)

（2）．學習主題音樂

師：看看我手裏的這面鍾，請你們聽聽它們的聲音並模仿出來。

生：滴答滴答

師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發出的聲音?

生：秒針。

師：我們來聽聽你們學得像嗎?

(多媒體出示秒針走動的聲音及節奏譜：2/4 x x x x )

嘀嗒嘀嗒

師：咱們來學學秒針是怎樣走動的。(聽着主題音樂動一動)

師：鐘錶店裏的這面太陽鍾為我們帶來了分針走動的節奏。

(多媒體出示分針走動的聲音及節奏譜：2/4 x x x x )

3．欣賞第二部分音樂

師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?

(多媒體只播放音樂，沒有畫面。)

生：……

師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現出來。

4．欣賞第三部分音樂

(多媒體出示畫面：天亮了，鐘錶店裏又重新活躍起來。)

師：太陽升起來了，鐘錶店裏的又熱鬧起來。

學生聆聽第三部分音樂。