最失敗的一節課教學反思

最失敗的一節課教學反思

那段時間班級紀律很差，每次上新課前，學生們就會高興得亂叫。我一轉身板書，底下就亂七八糟：有大聲朗讀課文的，有拿書打鬧的。當我好不容易拍着講台聲嘶力竭地叫他們靜下來，不足一分鐘，整個班級又開始鬧哄哄，站的站，坐的坐，回答問題不舉手，自顧自回答完就算。有的人為了顯示積極，居然跳到板凳上來回答問題，有些人則渾水摸魚，叫叫嚷嚷。

每次，我都強壓着心中的恕火，抓住他們吵鬧的空檔，見縫插針地講課，和他們搶着話説。

課堂紀律不好，講課的效果可想而知。有些知識我講了五六遍，再單個提問，站起來的學生嘴吧嚅動着，説不出個所以然來。我想我有必要徹底整治一下了。

那天，我走進教室，習慣性地環視了一圈，吵鬧聲變小了，成了蒼蠅的嗡嗡聲。我打開書，説：“今天我們講《春雨》,請同學們翻開書37面……”底下的話還沒有説完，就聽到有人在唱：“春雨春雨，沙沙沙，種子，種子，在發芽，在發芽……”與此同時，有人站在桌子上，開始跳起舞來。

我正想叫安靜的時候，一個尖鋭的聲音傳入我的耳膜：“老------師--------,他打我！”

我受不了了，我的臉由白變紅，由紅變表，血往腦門衝，我將書狠狠地往地上一丟，獅吼一聲：“不要吵了！”大家都懵了，他們沒見過我發這麼大的火。在他們驚愕的目光中，我一轉身，將講台掀翻在地，“轟”，練習本灑滿一地，粉筆無辜地在地上打着圈圈。

“你們講什麼話？吵什麼吵？”我唾沫亂飛，張牙舞爪。“你們認識幾個字，了不起了，是嗎？有本事，你們自己來講！”停了一會，“要你們講時，你們不會講，不要你講時，一張嘴吧不停歇！”我想起了那些不能回答我問題的學生，真是火上澆油。我對着牆腳的垃圾箱，嘣嘣就是兩腳。學生們大氣不敢出，一個個睜大眼睛望着我。僵持了一會兒，我突然有些後悔，我這是怎麼了？他們還只是二年級的'小學生呀！看看也差不多了，我慢慢地撿起練習本，收拾好東西，接着上課。

學生的思維還處在我的怒火中，他們戰戰兢兢地打開書。我提問時，他們都茫然地看着我，不知所云。這是我最失敗的一節課，我感覺自己在唱獨角戲。

過後的幾天中，紀律是很好了，幾乎沒有人説話。當然，説話也包括髮言。幾乎所有的人都坐得筆直，包括做筆記時。我知道這是我盛怒後的結果，面對這種情況，我非常懷念以前的課堂。每一個人都很活躍，只是欠缺組織紀委載而已！

一個星期後，經過我的調節，學生在我的笑容面前已經放鬆不少，但我對那次“發火事件”還有深深的悔意。如今，我採用競爭的心理來組織紀律，也就是讓學生們比一比，哪一組人聽課最認真，發言最積極――班級紀律好多啦！ 上