科學的大門教科版小學語文一年級下冊

科學的大門教科版小學語文一年級下冊

教材分析：

《科學的大門》這篇課文記敍了英國著名科學家達爾文從小就熱愛大自然，並喜歡觀察自然界中的生物，最後成為科學家的事。教學時，教師要讓學生深切感悟達爾文的興趣愛好，並潛移默化地受到教育，得到啟示：興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。

教學理念：

《語文課程標準》強調，要讓學生在閲讀中有所感悟，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。這就要求我們在教學實踐中必須兼顧語文學習的“工具性”和“人文性”，使之達到和諧統一。特別是對於低年級學生來説，作為學習活動的組織者、引導者、促進者的教師一定要發揮好自己的作用，引導學生在“感悟”中進行“訓練”，在“訓練”中加深“感悟”。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識本課10字生字

3、理解課文內容，領悟：興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。

教學重點、難點：

在朗讀中感受達爾文對科學的熱愛，從而明白興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。

教具：達爾文圖片

課時安排：1課時

教學過程：

一、出示圖片，激趣導入

1、小朋友，你們知道他是誰嗎？（出示達爾文畫像）你對他有了解嗎？

2、檢查課前收集的有關達爾文的資料和預習情況，教師適時給予表揚和鼓勵。你知道達爾文是怎樣走進科學大門的嗎？

3、師相機揭題：科學的大門。

二、激趣朗讀，體驗感悟

1、選擇自己喜歡的方式讀課文並劃分自然段。

2、交流讀書感受，相機板書生字新詞：大自然、觀察、浪費、談起、科學、釣魚並認讀。

3、交流：你從文中瞭解到達爾文小時候都喜歡做哪些事情？並相機指導朗讀。

4、學到這，你想對達爾文説些什麼？

5、達爾文的同學對達爾文説了些什麼呢？達爾文又是怎樣回答的？（同桌分角色朗讀）

6、從達爾文的話中你明白什麼？帶着你的理解再讀讀這一段。

三、開放課堂，延伸昇華

1、多年以後，達爾文成了英國著名的科學家。一次，他遇見了小時説他“把時間都浪費在沒有用的玩意上”的那個同學。你知道他們會怎樣説，怎麼做嗎？請同學們小組合作把故事往下編，看哪組編得最精彩。

2、展示續編及表演

3、師生共談體會

四、佈置作業

繼續用多種方式蒐集有關送爾文的資料，並製成“手抄報”。