幼兒園中班教育觀察記錄及總結

幼兒園中班教育觀察記錄及總結

作為一名教師，應學會寫觀察記錄，寫好觀察記錄可以幫助我更好地瞭解幼兒，改善教育目標，促進每個幼兒全面和諧地發展。我寫觀察記錄時，主要從以下幾方面入手：

一、確定觀察原則。

首先，通過本次觀察，希望能解決某方面的問題。只有明確瞭解觀察目的，才能在觀察過程中有意地、完整地、具體地記錄下來，根據觀察記錄再採取相應的措施，從而達到解決問題的目的。

其次，在記錄過程中要注意如實記錄幼兒的表現。這是幼兒真實情況的表現，教師不要將自己的想法強加進去，以免影響觀察的效果。無論好壞，但記無妨。從而使觀察記錄真實化。

最後，寫出自己對本次觀察的分析，以及應採取的措施。無論幼兒在觀察過程中表現是好是壞，都要仔細分析，找出原因。再根據具體情況、幼兒的個性特徵、家庭教育等等，考慮加強或改善哪些教育行為，制定或調整哪些教育計劃，從而有針對性地促進幼兒全面發展。

二、選擇觀察對象。

幼兒都有自己的個性特點，有的好表現自己，有的性格內向，還有的活潑好動，所以要先確定觀察的'對象，再採用個體觀察或全體（小組）的觀察，也可以連續幾天的觀察。

例如觀察幼兒xx，觀察時間：20xx年xx月xx日。

1、目的：

幫助孩子學會自己穿脱衣服，要求孩子努力做到自己的事情自己做。 觀察實錄：下午午睡時，xx脱掉鞋子、外褲、坐在牀上開始脱衣服，先將頭往下縮，衣服往上拉，拉了一會兒脱不下來，再拉袖子，由於兩手配合不熟練，就是脱不下來。旁邊有同伴看見，開始幫助她脱，由於用力不對，還是沒有脱下來。最後請求老師幫助。

2、分析：

從觀察中看出，xx平時在家根本不自己脱衣服。

（1）原因有二：

①家長包辦代替太嚴重了，在家裏她母親都代她做了，因此她覺得不會做可以讓老師和同伴幫助代她做。

②孩子本身依賴性太強，一遇到困難就不動了，影響了她的動手能力以至於什麼都不會。

（2）措施：

①幫助xx學會穿脱衣服，先教她正確的穿脱衣服的方法，利用課間休息或遊戲時間讓她練習。

②和家長聯繫，告知孩子在園的情況，爭取家長配合。

過了一星期，再次觀察xx，發現有明顯進步了，但穿脱衣服的動作還是不熟練，鼓勵孩子繼續努力，再次與家長聯繫，不放鬆對孩子的要求，以鼓勵、表揚為主，提高練習的積極性。又過了半個月，家長高興地告訴我：“她現在在家自己穿脱衣服了，再也不要我們幫助了。謝謝老師。”看到孩子的進步我也很高興，

但馬上我又為xx制訂了下一個目標：提高動手能力，為同伴做好事，繼續進行觀察。

三、詳述觀察內容。

幼兒在活動中的各方面表現都可以觀察。如幼兒的興趣、好惡、特長、與同伴的關係、與老師的關係等等，以發展的眼光觀察幼兒，根據教育目標決定觀察內容。如幼兒顧成，由於年齡小，家長教育不當，養成了任性的壞毛病，脾氣又很倔。“我”確定他為觀察目標。

第一次，有一天早上，他一進來對我看了一眼，馬上就跑到自己座位上去玩了。我知道他的個性，如果這時一定要讓他喊我，他一定又會發脾氣，呆呆地站在那兒。所以為了讓他感覺到我在注意他，我就故意和他靠近。這時，其他幼兒進來向我問好，我也熱情地回答。顧成不好意思地衝我笑笑，小聲地説：

“老師，早。”於是我在班內又進行了一次禮貌教育。過了一個月，我第二次觀察顧成，那天，眼光看見顧成走進了活動室，他一直走到我身旁對我説：“汪老師，早！”我抬頭高興地説：“顧成，早！”他快樂地跑過去玩了。以後幾天，我觀察到他每天到園時都很有禮貌地説：“汪老師，早！”我覺得他有進步了，又進一步提出要求：“以後聲音響一些，好嗎？”他點頭答應了。果然以後他每天都大聲地喊我。有時放學時或路上看見我也很有禮貌。家長都説孩子懂禮貌了。