《校園裏的小動物》優秀教案

《校園裏的小動物》優秀教案

知識與技能目標：

觀察動物，並能描述出它的形狀與特徵。

過程與方法：

能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

情感態度價值觀：

1、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。

2、意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。

教學準備：

1、教師提供兩種動物，供學生觀察。

2、觀察記錄紙。

教學過程：

一、組織探究活動

1、觀察蝸牛。

（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。

（2）提問：在觀察時應該主義什麼？

師生討論後總結出：

A不要發出大的響動，以免它受到驚嚇；

B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；

C靜靜地觀察一段時間，會發現更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；

D觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形，還要標清它身體的各個部分，一定要畫的“像”，不要進行藝術加工。

（3）學生觀察、記錄、展示、交流。

（4）研究蝸牛的食性。

（5）研究蝸牛對刺激物的反應。

2、觀察螞蟻、觀察魚。

用同樣的方法觀察螞蟻或魚。

三、概括小動物的共同特徵

1、談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什麼不同的地方？有什麼相同的地方？

2、討論：可以從哪些方面進行比較？

3、學生小組內討論、交流。

四、給常見的動物分類。

1、看教科書第21頁，提問：你認識這些動物嗎？還認識哪些動物？2、談話：我們來給它們分類，説説你想怎樣分類。

3、學生活動。

4、學生彙報，交流分類依據。

五、總結

補充講解英國動物學家珍?古德博士的故事。通過讀科學家的故事，瞭解觀察在科學研究中的重要作用。同時引導學生從故事中感悟出，要像科學家一樣繼續探索生命世界的奧祕。