《魯本的祕密》的教案設計

《魯本的祕密》的教案設計

教學目標：

1、認識本課的6個生字，語文 - 以讀為本 讀中感悟。

2、能有感情地朗讀課文。

3、從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。

　教學重、難點：

讓學生聯繫生活實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染教育。

　教具準備：多媒體課件

　課時安排：1課時

　教學過程：

一、激趣導入 ，揭示課題。

1、談話：同學們知道母親節在哪一天嗎？（每年五月的第二個星期天。）今年的母親節，你們用什麼方式來慶祝媽媽的節日呢？

2、同學們，通過剛才與你們的交流，老師發現你們真是一羣懂事的孩子，能用不同的方式來慶賀媽媽的節日，你們的媽媽一定很開心的。今天，我們要學習的課文《魯本的祕密》（板書課題），講述了一個叫魯本的男孩為了能在母親節這一天買一件禮物送給自己的媽媽而引發出一個的動人故事。相信大家讀完之後，會被深深地感動。請大家齊讀課題。

,3、這是一篇略讀課文，請同學們打開書本140頁，輕聲把“閲讀提示”讀一讀,看提示了哪些閲讀要求。

（1）指名説

課件出示：（①讀讀課文，想想魯本為了給母親買胸針，用了多長的時間，作了多少的努力才攢夠了錢？②説説課文是按照怎樣的順序把魯本的祕密揭開的？③你知道爸爸、媽媽的生日都在哪一天嗎？你都為爸爸、媽媽做過什麼，今後打算怎麼做？）

（2）你讀得很認真。對，這就是我們學習本課的所需完成的三個基本問題，老師還希望同學們在讀書過程中有更多的收穫。

二、初讀課文，理清順序

1、同學們，通過課前預習，有誰知道魯本的祕密是什麼呢？（師相機板書：籌錢買胸針）下面，請同學們用自己喜歡的學習方式自讀課文，注意讀準字音，理解詞意，邊讀邊想“閲讀提示”中的第二個問題：課文是按照怎樣的順序把魯本的祕密揭開的？

學生自讀課文。

2、下面，老師來檢查一下同學們自讀的情況。誰願意把這些生詞讀讀？

（1）、（出示課件）檢查生字讀音。

（2）説説課文敍述順序。

（教師相機板書：萌生心願-----祕密攢錢-----實現心願）

三、再讀課文，重點探究，初中三年級語文教案《語文 - 以讀為本 讀中感悟》。

1、下面，請同學們快速默讀課文，想一想：

（出示課件）魯本為了給母親買胸針，用了多長的時間、做了多少的努力才攢夠了錢？找出有關的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標註。反覆讀讀，再和小組的同學互相交流。

（學生畫讀後討論）

2、下面就請各小組彙報一下你們的學習情況。

①用了多長的時間？

從“轉眼夏季來臨”一句來看，可以推測魯本開始撿麻袋是春季，因為在這以前他已經撿了一段時間了。而他最後撿的四個麻袋，攢夠錢買胸針送給母親時也是春天，所以他大約用了一年的時間。

②作出了怎樣的努力：

首先是付出了辛苦和勞累。（路程相當遠；是在上學和做完家務活後；撿麻袋沒有固定的地方;工作量大）

其次是受到媽媽的誤解。（從“母親這時候總會看着他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。我們從魯本的所作所為來看，使媽媽高興是他最大的願望。也許魯本對付出的辛苦並不在意，但對媽媽由於誤解而傷心，一定是非常痛苦的。）

3、小結與過渡：同學們，小魯本為了實現這個美好的心願，的確經歷了千辛萬苦！這種赤子之情多麼令人感動！文章字裏行間處處洋溢着濃濃的“愛”，有兒子對母親的敬愛，也有母親對兒子的疼愛。你們想不想通過朗讀把這種愛體現出來呢？（想）

四、感情朗讀，體驗赤子之情。

1、請同學們選擇自己感受最深的段落，可以自己朗讀，也可以小組之內練習有感情地朗讀。

2、重點指導：魯本賣最後四個麻袋的情景和送胸針的情景。

賣最後四個麻袋的情景：引導學生就能讀出魯本當時焦急、乞求的語氣。

送胸針的情景（出示課件插圖）：重點讀好兩個“看”，第一個“看”，要讀得急促有力，喊“媽媽”的時候，要親切自然，第二個“看”要讀得重一些，聲音稍長，表達出魯本急於讓母親見到胸針的心情。描寫母親的語句，應讀出激動、感激的心情。

①指名讀 ②評讀 ③賽讀

五、聯繫實際，延伸課外。

1、課內拓展。

⑴（課件出示插圖）想象：當魯本的媽媽收到這份貴重的禮物時，她可能會説些什麼？

⑵師小結。

魯本多麼愛自己的媽媽，為能在母親節給媽媽送一件禮物，從萌生心願到實現心願他撿了將近一年的麻袋，魯本的“祕密”就是孩子對媽媽的一片愛啊！同學們，像魯本一樣愛自己的父母吧！（板書：關愛父母）在爸爸、媽媽的生日裏，你都為爸爸、媽媽做過什麼，今後打算怎麼做呢？

4、課外拓展（選擇性作業）。

*把《魯本的祕密》這一故事講給其他小朋友聽聽。

*收集有關孝敬父母長輩的故事。

*有興趣的同學還可以把學完這一課之後的感受寫下來。

板書設計：

27、魯本的祕密

（籌錢買胸針）

萌生心願——祕密攢錢——實現心願

（關愛父母）