加強師德師風建設總結

加強師德師風建設總結

我認為：教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業。在教育中，一切要求都基於教師的人格，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，在幼兒心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。、

在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛教育事業。熱愛幼兒並不是一件容易的事，讓幼兒體會到教師的愛就更困難了。教師對幼兒的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。

熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與孩子們接觸我深深地感到孩子的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的`人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。

在幼兒眼裏，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到幼兒的關注。教師與幼兒的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助幼兒解決一些思想認識問題，使幼兒樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是説，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。幼兒認識還是模糊的，需要我們去正確引導。教師有做好幼兒思想工作、幫助他們解決思想問題的責任。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸幼兒的過程中，如果發現幼兒有不良習慣或行為，應該及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果幼兒在學習等方面有什麼疑問或困難，應該多多給予幫助並儘可能解決一些實際問題；如果幼兒在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。事實上，教師多瞭解幼兒的想法，多聽聽幼兒的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是幼兒所希望的。從我的親身經歷來看，坦誠對待幼兒，真心面對幼兒，是教師受幼兒歡迎的重要法寶之一。