《鴨子和白兔請客》教學反思

《鴨子和白兔請客》教學反思

本課是一篇童話故事。寫的是鴨子和白兔之間互相請客的事。課文充滿童趣，滲透了友愛、善於理解他人的教育思想，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。

根據教學目的，從教材實際，學生學情出發，教學中力求遵循“教師為主導，學生為主體、訓練為主線”的原則，本節課做到了如下幾個方面：

1、圖文結合 激發情趣 放飛想象

教學中通過讓學生觀察圖中小動物的神態激發學生想象，再到課文中找一找，畫一畫，讀一讀，圖文做到了有機結合，充分利用教學插圖這一重要媒體，訓練學生觀察，引發學生想像，實現形象感知和語言體會的銜接，充分調動學生積極參與課堂教學的情感。

2、訓練語感 讀中悟請 讀中明理

新大綱對閲讀提出的要求是：要讓學生進行充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶閲讀教學是離不開讀書的，俗語説“書讀百變，其義自見”，因此，在這節課上通過多種方式讀文，如：自由讀、個別讀、評讀、角色朗讀等，圖文結合，使學生在自己的讀書活動中，在與小組其他同學的討論交流中，在師生互動、生生互動中理解課文內容，讀中思、讀中悟，在讀中感悟真情，充分調動學生積極參與課堂教學的情感。盡而深刻體會課文所滲透的善於理解他人、學會與他人溝通、交流的思想感情

3、人人蔘與 展現自我 昇華情感

每個學生在內心深處都有着表現自己獲得成功的一種慾望，這是追求至善的天性，也是其主體性的反映。因此在這節教學過程中自始自終學生創造更多展示自我、表現自我的機會，並及時肯定與鼓勵他們的.展示行為，充分體現學生的主體地位，尊重學生獨特的感悟。如課堂教學中的演一演、及拓展練習是寓在“請客”的特定情境中，不斷激發了孩子們的參與課堂學習的興趣。