《集體處處有規則》備課教案設計

《集體處處有規則》備課教案設計

教學目標：

1、知道集體處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、瞭解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點：

1、知道集體處處有規則。

2、瞭解日常生活中必須遵守的一些規章制度。

難點：做個自覺遵守規則的人。

教師準備：

1、蒐集遵守規則的事例，可採用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規範》和《公民道德規範》。

學生準備：

1、調查瞭解學校的規章制度。

2、蒐集身邊守規則和不守規則的'事例。

教學設計：

一、瞭解集體處處有規則

1、教師談話引入：俗話説，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭裏，應處處遵守規則。

2、學生看圖，並説一説圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？

學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那麼一些人不願意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閲讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什麼體會？

學生交流課前蒐集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對於勇於承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

二、討論我們應遵守哪些規則

1、教師：在我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

學生先小組討論，然後集體交流。

2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規範》和《公民道德綱要》進行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關規則——《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。

四、課後延伸

執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。