《春天來了》公開課教學設計

《春天來了》公開課教學設計

教學內容：

1、14-15頁

2、聽賞《春天悄悄來臨》；合唱《布穀》

教學目標：

1、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象並表達樂曲表現的基本情境。

2、能用比較和諧的聲音與同學合唱《布穀》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節時能邊唱歌譜邊做相應的（do、mi、sol）手勢。

3、能積極參與學習活動並從中體驗到快樂。

教學重點：

讓學生感受和表現“春天來了”的情境，培養學生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習慣。

教學難點：

能夠表現音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱

教學準備：

錄音機、電子琴、

教學過程：

組織教學——唱師生問好歌

二、導入語言：同學們，你們知道一年有幾個季節嗎？現在是什麼季節，你是怎麼知道的？

三、聽賞《春天悄悄來臨》

1、邊聆聽邊觀賞教材。

2、設問：你在音樂中聽到了什麼聲音？表述樂曲描繪的畫面。

3、熟悉音樂主題，用“lu”哼唱主題音樂。

4、自由模仿鳥飛、魚遊、花開等動作，隨主題音樂邊唱邊律動。

5、分段欣賞，讓學生感受每段音樂所表現的不同情境。

四、唱一唱《布穀》

1、學做do、mi、sol的手勢。

2、聽《布穀》旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。

3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。

4、分角色、分聲部合唱《布穀》邊唱邊自由表演。

五、課堂小結、佈置作業

1、教師評價和肯定並鼓勵學生，關注學生參與音樂活動的興趣，營造學生主動參與、樂於探究的學習氛圍。

2、邊做手勢邊唱歌曲《布穀》

六、板書設計：春來了

教學反思：

《布穀》是學生第一次接觸的合唱訓練，目的是讓學生聽辨和準確掌握do、mi、sol三個音音高音準和手勢，為學生創設布穀鳥歌唱春天的情景活動，在情景中愉快學習，聆聽熟悉樂曲旋律後，視唱樂曲曲譜，然後引出do、mi、sol手勢練習。練習時創設角色站在樹枝高處的布穀鳥和樹枝低處的布穀鳥，引導學生體驗學唱旋律和做手勢，最後以布穀鳥合唱春天美好進行合唱練習。