![《圓錐的體積》教學案例與反思]( "《圓錐的體積》教學案例與反思")
- 蘇立西教育改革期待教育的創新。需要變革傳統的學習方式，因為它太強調接受與掌握，冷落和忽視發現與探究，學生學習成了被動地接受、記憶的過程。這種學習窒息人的思維和智力，催殘人的學習興趣。教師要為學生創設一個寬鬆的學習環境，放手讓學生去探究、去發現、去體驗。使他們能...
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![《圓錐體積》教學反思]( "《圓錐體積》教學反思")
- 以前教學圓錐的體積時，由於教具的製作非常麻煩，多是先由教師演示等底等高情況下的圓柱體積的三分之一正好是圓錐的體積，再讓學生驗證，最後教師通過對比實驗説明不等底等高的差異，但收到的效果不佳，計算圓錐的體積時容易忘掉乘。學生對“等底等高”這一重要條件掌握並不牢固，理解...
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![數學《圓錐的體積》的教學反思]( "數學《圓錐的體積》的教學反思")
- 數學《圓錐的體積》的教學反思圓錐的體積是學生在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上教學的。是小學幾何初步知識教學的重要內容。本節教學分兩個層次進行，一是推導圓錐體積計算公式，二是運用公式求圓錐的體積。我在教學時，主要運用了探究式的教學方法進行教學，收到了較好...
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![圓錐體積教學反思]( "圓錐體積教學反思")
- 【案例】師：同學們，前面我們已經認識了圓錐，掌握了它的特徵，那麼圓錐的體積怎樣計算呢？下面我們就來研究這個問題．（板書：圓錐的體積）(1)創發懸念出示圓柱與圓錐（“等底等高”）同學猜一猜，這個圓錐的體積是這個圓柱體積的幾分之幾（有的説1/3，有的説1/2）(2)分組實驗：究竟是1/2，還是1/3呢？我們...
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![《圓錐的體積》教學反思範文]( "《圓錐的體積》教學反思範文")
- 圓錐的體積是在學生直觀認識圓錐的特徵，會算圓的面積，以及長方體、正方體、圓柱體的體積的基礎上安排教學的。以往幾次，都是按老方法進行，一開始教師就準備了一個圓柱和一個圓錐，先比較它們的底面積相等，再分別量出它們的高也相等。進而由老師做實驗，把圓錐裝滿水（或沙）往圓柱裏倒...
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![圓柱的體積教學案例與反思]( "圓柱的體積教學案例與反思")
- 【案例背景】：小學數學教學必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走出金字塔，走向生活，使數學生活化。如何在新課程的理念的指導下，改革小學數學課堂教學，把先進的教學理念融入到日常的教學行為之中，已日益成為廣大小學數學教師關住和探討的熱點問題，於是在《數學課程標準》新理念的...
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![圓錐的體積的教學反思]( "圓錐的體積的教學反思")
- 《圓錐的體積》一課的教學，是在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上進行的，多年的教學，我積累了有關這課的一些教學經驗，把握準教材，精心設計教學環節，基本上達到了我預想的教學效果。一、成功之處1.創設情境，提出問題激發學生的參與動機是主動參與學習的前提,所以一開始，我就...
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![《圓錐的體積》的教學反思範文]( "《圓錐的體積》的教學反思範文")
- 篇一：《圓錐的體積》的教學反思一節課下來，我靜心思考，有以下幾點反思：1、一節好的課，在教學時要層次清楚，步步深入，重點突出。在教學“圓錐的體積”時，我首先從實物圖形講解到空間圖形，採用對比的方法，不斷加深學生對形體的認識。然後要學生用自己的學具動手做實驗，從實驗的過程中...
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![圓錐的體積的教學反思範文]( "圓錐的體積的教學反思範文")
- 在評教評學中我所講的內容是《圓錐的體積》，是學生在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上進行的。教學時我先讓學生回顧上一節學過的內容，再讓學生大膽的猜想圓錐的體積公式。然後通過實驗操作來發現圓錐與等底等高的圓柱之間的關係，從而得出圓錐的體積等於和它等底等高的...
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![圓錐的體積教學反思]( "圓錐的體積教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的圓錐的體積教學反思，歡迎閲讀與收藏。圓錐的體積教學反思1圓錐的體積這節課的教學具有下面的特點：一是在教學新課時，沒有像傳統教學那樣，...
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![《圓錐的體積》優秀教學反思]( "《圓錐的體積》優秀教學反思")
- 讓學生真正成為活動的主動者，才能讓學生真正的感受自己是學習的主人。在圖形的教學中，根據學習內容的特點，注重操作，注重實踐，可以讓教學達到最高效。《圓錐》這節課，其教學目標是：1)、認識圓錐，瞭解圓錐的底面、側面和高；2)、掌握圓錐高的測量方法；3)、圓錐體積公式的推導；4)、通過...
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![圓錐的體積教學反思範文]( "圓錐的體積教學反思範文")
- 圓錐的體積是圓柱體積的延伸，所以再學生了解圓柱體積計算公式以後，我有意識地讓學生來解決圓錐的體積，有的同學説圓錐的體積公式是V=sh，也有的同學説不是V=sh，而是V=sh÷3，當我問及為什麼是V=sh÷3時，這位同學説，是書上是這樣説的。我知道這位同學在老師講新課之前，他已提前預習了...
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![課文《圓錐和圓錐的體積》教學反思模板]( "課文《圓錐和圓錐的體積》教學反思模板")
- 今天，上完《圓錐和圓錐體積》一課，收穫很多。我們緊緊圍繞教學目標，通過引導學生觀察、猜測、操作、分析、推理、驗證概括，引導學生經歷認識圓錐和探索圓錐體積計算公式的過程，讓學生親歷了知識的形成過程，讓學生思維的火花綻放在手指上。在教學中主要突出了以下幾點：一、、引導...
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![課文圓錐的體積教學反思]( "課文圓錐的體積教學反思")
- 課文圓錐的體積教學反思教學圓錐的體積是在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上教學的。教學時讓學生通過實驗來發現圓錐與等底等高的圓柱之間的關係，從而得出圓錐的體積等於和它等底等高的圓柱體積的三分之一，並能運用這個關係計算圓錐的體積，讓學生從感性認識上升到理性...
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![《圓錐的體積》的教學反思]( "《圓錐的體積》的教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《圓錐的體積》的教學反思，歡迎閲讀與收藏。《圓錐的體積》的教學反思1這一節失敗的課讓我反思了很多，除了總結和練習，還...
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![《圓錐體積》教學反思15篇]( "《圓錐體積》教學反思15篇")
- 作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《圓錐體積》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《圓錐體積》教學反思1以前教學圓錐的體積時，由於教具的製作非常麻煩，多是先由教師演...
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![《圓錐的體積》教學反思15篇]( "《圓錐的體積》教學反思15篇")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的《圓錐的體積》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《圓錐的體積》教學反思1以前教學圓錐的體積時，由於教具的製作非常麻煩，多是先由教師...
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![圓柱體積教學反思案例]( "圓柱體積教學反思案例")
- 篇一：圓柱體積教學反思圓柱的體積這部分知識是學生在有了圓柱、圓和長方體的相關知識基礎上進行教學的。在知識和技能上，通過對圓柱體積的具體研究，理解圓柱體的體積公式的推導過程，會計算圓柱的體積；在方法的選擇上，抓住新舊知識的聯繫，通過想象、實際操作，從經歷和體驗中思考，培...
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![《圓錐的體積》課程教學反思]( "《圓錐的體積》課程教學反思")
- 以前教學《圓錐的體積》時多是先由教師演示等底等高情況下的三分之一，再讓學生驗證，最後教師通過對比實驗説明不等底等高的差異，但效果不太好，學生對等底等高這一重要前提條件，掌握得並不牢固，理解很模糊。為了讓學生理解“等底等高”是判斷圓錐的體積是圓柱體積的三分之一的前...
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![《圓錐體積》的教學反思]( "《圓錐體積》的教學反思")
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![《圓錐的體積》數學教學反思]( "《圓錐的體積》數學教學反思")
- 圓錐的體積是在學生掌握了圓柱的特徵及圓柱的體積等有關知識的基礎上進行教學的。成功之處：1.讓學生經歷圓錐體積計算公式的推導過程，弄清來龍去脈。在教學中，我首先通過給學生提供兩組不同的學具：一組是等底等高的圓柱和圓錐，另一組是等底不等高的圓柱和圓錐。讓學生通過倒水...
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![《圓錐體積》的教學反思範文]( "《圓錐體積》的教學反思範文")
- 師：同學們，前面我們已經認識了圓錐，掌握了它的特徵，那麼圓錐的體積怎樣計算呢？下面我們就來研究這個問題．（板書：圓錐的體積）（1）創發懸念出示圓柱與圓錐（“等底等高”）同學猜一猜，這個圓錐的體積是這個圓柱體積的幾分之幾（有的説1/3，有的説1/2）（2）分組實驗：究竟是1/2，還是1/3呢？我們來做個實驗好...
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![《圓錐體積》教學反思範文]( "《圓錐體積》教學反思範文")
- 對於《圓錐體積》的教學，我前些年按傳統的教法：用空心圓柱、圓錐裝沙的實驗，得出圓錐體積的計算公式，的確有不妥之處，其一用“容積”偷換“體積”的概念，淡化了學生對“體積”的理解。其二在實驗中，把“容積”看作近似地等於“體積”有失科學的嚴密性，對培養學生嚴謹的.科學態度...
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![圓錐的體積教學反思總結]( "圓錐的體積教學反思總結")
- 日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學總結是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的圓錐的體積教學反思總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。圓錐的...
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![《圓錐的體積》教學反思]( "《圓錐的體積》教學反思")
- （課前準備：等底等高、不等底不等高的空圓柱、圓錐、沙子，利用“錯誤”資源，展示思維過程——《圓錐的體積》一課的案例反思。課前學生都預習過這一內容。）教學片斷師：下面分組做實驗，在空圓錐裏裝滿沙子，然後倒入空圓柱中，看看幾次正好裝滿。小組代表從教具箱中自選實驗用的空圓錐...
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