棉鞋裏的陽光優秀教學設計
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棉鞋裏的陽光優秀教學設計
【教學目標】
1、認識本課生字13個,會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
【重點、難點】
認識生字,注意讀正音:前、後鼻音;平、翹舌音。
【課前準備】
1、生字卡片,語文插圖和全家福照片一張。
2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時
〖課時目標
1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脱、躺、合、眼、睛、擺”。
2、能夠藉助拼音正確、完整地朗讀課文。
3、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的願望。
〖教學過程
一、看圖説話,導入新課
1、出示一幅全家福照片,師問:小朋友,説説平時在家裏誰最疼自己?
生:爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師:他(她)都是怎樣疼愛自己的?
生:買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。
師:今天老師要給大家講一個故事,這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶,你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什麼事呢?
生:想。
2、出示課文插圖
⑴ 仔細看圖,根據圖中的內容想一想,説一説。
⑵ 自己自由練説後,指名説故事。
⑶ 我們能不能給這個故事取一個名字?
3、揭示課題 板書:棉鞋裏的陽光 隨機認讀課題中的生字
二、初讀課文,感知內容
1、學生藉助拼音自由讀課文,邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學互讀互聽,並想課文共有幾個自然段?
3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
4、其他同學邊聽邊畫:課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?
三、互相交流,認讀生字
1、小組交流:哪些字音讀時要提醒大家注意?
2、指名學生指出讀音要注意的字詞,讓他領讀,其他同學跟讀,如:曬(shài),容易讀成曬(shà)等。
3、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。
4、老師範讀,領讀,小老師範讀,領讀,多形式認讀。
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