《an en in》導學教案

《an en in》導學教案

　設計理念：

本設計遵循低年級拼音教學應注重激發學生興趣的理念，巧妙地創設出一個生活化、情趣化的課堂，讓學生在充滿趣味的情境中通過自主的、探究的學習方式快樂的學、有效地學，產生強烈的自信心和成就感，並轉化為巨大的內驅力。這樣，充分發揮學生的主動性和創造性，突破了拼音教學的難點。

　教學要求：

正確認讀由聲母和an 、en、in組成的音節，會讀拼音詞。

　教具準備：

蘋果形狀的卡片若干張，“蘋果園”大門圖案八張，青草形狀的卡片若干張、音節卡片每位學生一張，實物投影儀、錄音機等。

　教學設計：

一、 複習導入

1、小朋友，上節課我們認識了幾位好朋友，你們看，誰還記得它們？

老師出示卡片：an en in ān ?n ìn （開火車讀）

2、過渡：今天我們就跟着這幾位朋友去郊遊，老師為你們每個人買了一張門票，你們看，這門票上藏着什麼？（音節）請你們好好讀讀，自己門票上的音節會讀了，與小組裏的隊員交換了讀，你們只有把這上面的音節讀會了，才可以進入這蘋果園裏遊玩。

二、 學生練讀音節

1、小組開始練讀，互幫互助。老師巡視指導。

（門票上為聲母與an en in 相拼的音節。如：dan nan guan pen jian qin等）

過渡：你們會讀了嗎？接下來我們要準備進入蘋果園，請你們帶好自己的門票，將門票貼在蘋果園的大門上。

2、小朋友上台貼音節卡片

過渡：接下來，我們就要排着隊伍進入蘋果園了，你們準備好了嗎？請每個小組開火車讀本組的卡片，其餘小朋友當檢票員，看他讀得對不對，讀得正確那我們就跟着讀一遍。

3、組小朋友開火車讀本組的卡片。

過渡：哇！小朋友們真厲害，全部順利地進入了蘋果園，讓我們做個遊戲慶賀一下吧！

　三、 做遊戲，鞏固音節。

1、意和老師一起做遊戲的小朋友請站起來，（出示卡片） 你們看，這上面寫了什麼動作，你喜歡做什麼動作，就做什麼。

da diàn huà wèn hao tiān é tán qín

打 電 話 問 好 天 鵝 彈 琴

2、朋友做遊戲。（配樂：伴奏為“我們去郊遊”這一首歌）

過渡：接下來就讓我們一起去看看蘋果園吧，啊！果園裏的蘋果真多呀！你們看，這些蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果,可真香啊！

　四、學習音節詞。

1、小朋友們，你們仔細瞧一瞧，這些大蘋果上藏着些什麼呀？（左邊“蘋果樹”上貼着卡片shān zhěn jīn huā qiān yīn guān ； 右邊“蘋果樹”上貼着卡片 shu? t?u yú pén b? yuè mén）

2、們認識這些音節娃娃嗎？看誰認識的朋友最多！

自由練讀，小組交流。

誰來把剛認識的新朋友介紹給大家？（指名認讀蘋果卡片上的.音節。）

過渡：小朋友，你們真棒，又認識了這麼多新朋友啦！老師告訴你們一個小祕密：你們看！這一棵蘋果樹上的蘋果娃娃想和另一棵上的蘋果娃娃交朋友呢！

3、老師從黑板上的蘋果樹上取下兩張蘋果卡片並排貼在兩棵樹之間。（guān mén）你們還能為這些蘋果娃娃找朋友嗎？（小組學習討論交流）

4、小朋友們小組學習。

5、全班交流。

①找出音節詞，老師摘下對應的蘋果卡片並把卡片貼在一起。

如下：shān shu? zh?n t?u jīn yú huā pén qiān b? yīn yuè

② 誰會用“金魚”説一句話？（實物投影打出金魚圖）

誰會用“鉛筆”説一句話？（老師隨機挑選幾支鉛筆出示）

③ 小朋友們真聰明，發現了這麼多對好朋友！我們的蘋果豐收了，知識也豐收了，讓我們高高興興把這些詞兒讀一讀吧。（學生齊讀音節詞）

過渡：今天，我們在蘋果園裏的收穫可真多，讓我們坐在蘋果樹下休息一會兒吧，做做遊戲。

　五、 學習拼音句子，鞏固音節。

1、老師發青草形狀的卡片。（w? de jī mù zhēn h?o wán , dā jià fēi jī fēi lán tiān 。 ）

2、看圖。（實物投影打出圖片）

①你們看，這位小朋友在玩什麼？ （積木） 誰的手裏有jīmù這個詞?趕快上來。再看，他搭了什麼？（“飛機”）飛機可以飛上……（“藍天”），對，這積木可真好玩呢！（“真好玩”）……請手裏有這些音節詞的小朋友上來。（小朋友拿着對應的卡片走到講台前，領讀一遍音節詞）老師變個魔術，將這些詞按一定的順序排一排，就變成一句話。（老師貼青草卡片）

②看誰能第一個把這句話讀出來。（自由練讀後，指讀、齊讀）

③練説。這位小朋友會用積木搭架飛機，你還會用積木搭些什麼？

（出示）我的積木真好玩，搭 （什麼） （怎麼樣） 。

六、 總結

小朋友們，今天我們到蘋果園裏遊玩，看到了美麗的景色，學到了許多知識，下次我們還要到很多美麗的地方去遊玩呢！