《偉大的發明》教學設計

《偉大的發明》教學設計

教學目標：

1．知道我國的四大發明。

2．瞭解四大發明對國家發展的好處。

3．學會全面地看四大發明。

教科書分析：

參見第10～19頁。

教學準備：

幻燈機、投影、錄像等。

教學活動及過程：

導入：

教師説：“我國是世界文明古國，這不僅是因為我們有着悠久的歷史，更因為我們有着燦爛的文化。享譽世界四大發明——造紙術、印刷術、指南針和火藥，它們是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶，是我們中國人的驕傲。”

活動一：討論

請學生閲讀教科書第10～13頁，然後提問：“紙除了書寫以外，還有什麼作用？以前我們學過《紙奶奶的生日》，知道紙現在已經不是這種光能書寫的紙了，有速溶紙、食用紙、防水紙等，你們還能再設計出幾種有特殊作用的紙嗎？請小組討論。”

全班交流：各個小組推選出代表介紹剛才討論的結果，其他組員可以做補充。

投影圖片，交流學習

活動二：

1、同學們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，今天，我給大家創造性了一個機會，讓我們為我們心中的友誼花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現在最想對他（她）説的話。你還知道我國古代的四大發明及其對人類社會發展的意義

2、寫賀卡。

3、送賀卡。

4、向你的朋友，讀一讀你想説的話。作為一箇中國人，你有什麼感想，把它寫下來。

5、通過學習，同學們還知道我國古代的四大發明及其對人類社會發展的意義嗎？歸納內容，填表格

6、通過上面的學習，作為一箇中國人，你有什麼感想，把它寫下來。

7、教師總結。佈置家庭作業。