影子為什麼會變化教案設計

影子為什麼會變化教案設計

教學目標：

1．通過教學，讓學生知道太陽每天在天空中的運動模式；指導學生認識一天中温度和影子的變化都與太陽的運動有關。

2．能利用簡單測量工具，對影長和氣温變化進行定量觀察，採集數據，並作簡單記錄和分析。

3．通過本課學習，讓學生進一步認識自然事物和現象是相互聯繫，相互影響的。

教學重點：

指導學生認識，一天中温度和影子的變化與太陽的關係。

教學難點：

能用恰當的語言表述出對影子變化原因研究的過程和結果。

教學準備：

直杆，米尺，直尺，手電筒，粉筆或鉛筆頭，掛圖，温度計。

教學過程：

一、提出研究問題。

1．各小組彙報上一節課觀察，研究的結果：旗杆的影長和方向有什麼規律？把自己的發現結果真寫在P10。

2．教師利用錄像再現物體影長和方向的變化規律。

3．教師利用掛圖展示，“早，中，晚的直立物體和影子”，讓學生辨出早，中，晚來，並説明理由。

4．學生思考並回答：“影子的變化為什麼會有一定規律呢？”

二、推測與驗證。

1．讓學生帶着思考題作出推測。

2．分小組討論：用什麼辦法可以驗證自己的推測。學生若討論不出，教師可做模擬實驗來指導學生思考，實驗，解釋。

3．學生將一天中太陽在天空中運動的情況在P12圖中畫出。同學之間交流檢查，如有意見不同可開展討論，直到統一意見。

4．小組討論交流：旗杆影子的變化是怎麼形成的？

5．小組彙報交流討論結果，師小結。

三、觀察記錄。

1．師問：“物體影長在變化過程中，氣温有着怎樣的變化規律”？ 用什麼辦法來驗證自己的判斷？

2．分小組討論觀察，研究“物體影長和氣温變化關係”的觀測方案。

3．小組彙報制訂的研究計劃和方案，相互交流和完善。

4．實際觀測記錄，填P12空格。

四、總結交流。

1．學生交流學習體會和感受，提研究，分析過程中的疑難問題，共同探討。

2．課後繼續進行觀察記錄。

五、課後實踐活動。

每天正午影子最短時量出直立物體的影長，連續觀測記錄一年。預測一下，可能會發現一些什麼自然奧祕？