《瑤族舞曲》教案

《瑤族舞曲》教案

教學目標：

1．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》《錦雞出山》三個部分速度和音樂情緒的不同，並能順利完成課本上的填寫練習。

2．能背出《瑤族舞曲》《錦雞出山》的主要主題，並能用課堂樂器演奏。

3．能隨《瑤族舞曲》《錦雞出山》的主題音樂做聲勢練習。

教具準備：學生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器

教學過程

1．導入

上節課我們去了羌寨，這節課我們要去瑤寨訪問。瑤族的服飾非常漂亮，也是一個善於歌舞的民族，我們今天要欣賞的管絃樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。（大屏幕顯示：瑤族的資料。教師補充：瑤族遍佈我國的南方，在廣西、湖南、雲南、廣東、海南等省區都有瑤族的身影，他們大多住在山區，因此，被稱為山地民族。瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的'語言，不過，他們在與外人交往時，都使用漢語。瑤族以農業為主，精於織染和刺繡。他們本民族的節日也很多，瑤族人民特別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字數遍，表示祖先嚐過後子孫才能受用。）讓我們來看看瑤族的銅鼓、長鼓、服飾、 風景（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節日的情景（出示圖片）。

2．欣賞管絃樂合奏《瑤族舞曲》

（1）播放音樂，完整感受。

（2）瞭解瑤族。大屏幕顯示：劉鐵山，1951年到中南少數民族地區採風後寫成合唱曲《瑤族長鼓舞曲》,1955年茅沅根據此曲改編成管絃組曲。

樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面，富有濃郁的民族特色，旋律優美動聽。教師介紹：《瑤族舞曲》描寫在節日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優美動聽，主題B矯健活躍。現在我們先來學唱主題A。

學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反覆多次，要求邊學唱邊記憶。

（3）欣賞樂曲的第一部分（大屏幕顯示第一部分旋律）

A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。（生答）

師：這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現，描寫身着盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入後，速度加快，剛強矯健，描寫小夥子們也加入到歌舞的隊伍中。

B、隨琴唱。

請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。

（4）欣賞樂曲的第二部分

A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。（生答）

這一部分樂曲調性發生了轉變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結合起來，很有詩情畫意，彷彿是人們在親切地交談。

B、隨錄音哼唱。

（學生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。）

（5）欣賞樂曲的第三部分

A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。（生交流，簡短回答）

這一部分是第一部分的重現，但氣氛越來越熱鬧，並加了一個結尾，結尾的音樂速度更快，力度更強，表現歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結束。

B、隨琴唱。

（6）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

教師可用指揮提示音樂情緒的轉換，也允許學生在欣賞時身體有所反應，甚至輕聲哼唱。

3．用主題A作聲勢練習

（1）引導學生仔細觀察課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。

（2）先隨音樂練前8小節，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。

（3）再練後8小節。前4小節，學生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準備好）搖手，使手鈴發出清脆的響聲。最後一小節是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現，其中搖手要持續兩拍的時間，但只要稍加練習，也就不難做到了。

（4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。

4．用課堂樂器演奏主題A

（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎上，學習演奏，注意調高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。

（2）在多次練習的基礎上，由教師指揮，全體學生齊奏，力求節奏整齊、音色優美，使學生陶醉在自己演奏的音樂聲中。

（3）加入課堂打擊樂器。

（4）部分學生演奏，部分學生用打擊樂器伴奏，部分學生做聲勢，氣氛一定很熱鬧。

5. 欣賞《錦雞出山》

6．小結

這節課我們不但欣賞了優美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優美的主題將永遠留在同學們的腦海之中。