《巨人和孩子》教學設計

《巨人和孩子》教學設計

11、巨人和孩子

備課時間 .3.29 執教時間 教案總序號：25、26

教法探討

1．自讀課以學生自學為主。鼓勵學生大膽質疑，教師適當點撥，引導學生樹立健康向上的人生觀。

2．理解課文內容，品味擬人修辭的妙處。積累詞語。

3．通過片斷訓練，培養學生想像力，鍛鍊學生寫作能力。

4、快樂學習。

過程與方法

1．充分尊重學生自主閲讀的感受。有創意的閲讀，快樂的學習。

2．通過片斷練習，繼續培養創新能力和探究精神。養成勤於練筆的習慣。 3．通過引導學生理解“愛”這一亙古不變的主題，獲得情感體驗，美的薰陶。

教學重點、難點

重點 ：理解巨人變化的原因，並向生活輻射聯繫。

難點： 通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。

第一課時快樂學習教學流程設計

（一）投影名言導入新課：

“夫愛人者，人必從而愛之；利人着，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者人必從而害之。” （《墨子兼愛中》）

上一節課,我們學習了童話《地毯下的塵土》。米妮是個勤勞誠實 善良的女孩。這種美我們在日常生活中時時感受得到，今天我們一起學習《巨人和孩子》。請同學們自由朗讀課文，看看課文敍述了一個怎樣動人的故事，王爾 德又是怎樣來詮釋愛心的。

（二）自主獲取知識並交流

（1）王爾德其人：（1854---1900）。英國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術而藝術的美學觀點。 其作 ： 童話《快樂王子》，長篇小説《道林.格雷的肖像》等。

（2）閲讀感悟（分小組討論問題，交流。學生自由發言）

請同學們與小組成員討論後列出課文結構提綱。（四人學習小組）

答案：寫結構提綱，參考如下：

第一部分(1～2段)：寫孩子們在巨人的花園裏快樂地玩耍。

第二部分(3.10段)：寫巨人回來後禁止孩子們進入他的花園，致使花 園裏只有寒冷的冬天。

第三部分(1l～22段)：寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。

（三）質疑，導讀

（1） 巨人有哪些言行表明了他的私心？

答案：可從原文第5和10段來回答

（2） 孩子們給巨人的花園帶來了什麼變化?

答案：巨人由於自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再 有春天。孩子們給巨人的花園帶來了美好的春天。

（3） 巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?

答案：巨人看到了是孩子們的到來使花園發生了可喜的變化。他終於明白了由於自私而帶來的惡果。特別是那個爬不上樹的小男孩被巨人抱上大樹之後鮮花怒放，鳥兒歌唱。小男孩的親吻使他深受感動。他由此而覺悟，變得充滿愛心。

（4）巨人的真誠，徹底改過表現在哪些方面？

答案：“現在我明白為什麼春天不肯到我這兒來......遊戲場所" 。 “孩子們，這是你們的花園了”。 “巨人悄悄來到了小孩的身後，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。” “巨人提起斧頭，把圍牆砍倒了。

（5）説説下面的人或物的象徵意義。

A 小男孩 ：（指最後一個沒有受到愛與關懷的人，或指特別需要關愛的人。）

B 孩子、花鳥 ,春天 ：（愛心的象徵和化身。）

C 圍牆： （人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠的象徵。）

D 風 雪 冰 雹：（象徵人的自私冷酷。）

（四）合作探究

四人小組討論，達成共識，班級交流。

（1） 本文講述了__________________________________________________故事。

答案： * 巨人由自私變得充滿愛心

* 一個巨人與花園，孩子

* 一羣孩子使巨人由自私變得充滿愛心

* 巨人禁止孩子在花園玩耍，花園從此沒有了春天、夏天、秋天，只有嚴冬。孩子們進入花園，春天就不邀而至了。

（2） 巨人由______而變得_________，勇於改正自己的錯誤與缺點。

（3） 孩子天真活潑，是____________的象徵。

答案：（2）自私真誠而富有愛心 （3） 快樂與活力

（四）拓展訓練

仿句練習

愛心是一片冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖。

愛心是______，_______。答案：（沙漠是中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。）

愛心是______，________。 （一首飄蕩在夜空裏的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。）

愛心是_______，________。 （久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋潤。）

本課小結： 同學們，請記住：在生活中因為有了愛，世界才如此美好。自私是一切過失和不幸的源泉。讓我們用實際行動向你身邊的人奉獻出你的愛心。

（五）播放歌曲《愛的奉獻》

板書設計參考

巨人和孩子

王爾德

愛------春天

自私------寒冬