巨人和孩子教學反思

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是關於巨人和孩子教學反思的內容，歡迎閲讀！

巨人和孩子教學反思

在本堂課的教學中，我以複習的方式導入，用上一篇文章《地毯下的塵土》所包含的寓意為切入點，希求能夠激發學生對本篇課文的學習興趣，但由於語言組織不恰當，未能達到預想的效果，反而讓整個導入過程顯得單調乏味。

在教學方法的設計上，我準備採用朗讀法和討論法。《語文課程標準》強調語文教學中要引導學生自讀、自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度。我希望學生在朗讀的過程中體會文章的內容，在討論中開展自主學習，把課堂時間充分的交給學生，但由於我從事語文教育工作時間不長，在語文教學的各方面經驗不足，也未能達到預想的效果。

另外，語文教學中，朗讀是學生學習的探究的重要手段。我並沒有充分做到讓學生在學中自主、民主的學習，在自讀自悟、主動探究中讀這篇意藴深刻的童話，使學生在理解本文寓意的時候存在很大的困難。

總之，對於本課的教學，我在方法上還存在很大的問題，語言組織能力不強，導致學生在接受知識的程度不能達到最佳效果。再加之學生的.積極性並沒有我想象的那麼高，當然，這與我在教學中不能很好的激發學生的學習積極性有很大的關係。

在今後的教學中，我會多向有多年教學經驗的老教師以及在語

文教學中有獨到方法的老師多多學習，以求在語文教學能力上取得最大的進步。

拓展：《巨人和孩子》教學設計

教學目標：

一、知識與技能目標

1.朗讀課文，學習課文的生字，生詞。

2.理清思路，概括內容，理出結構。

3.體會本文生動精彩的語言。

二、過程與方法目標

1.通過朗讀，討論，領會作品主題，認識作品意義。

2.體會文中人物的變化過程，學習分析人物的方法。

3.初步掌握運用擬人手法增添色彩的技巧。

三、情感態度與價值觀目標

1.體會愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦的含義。

2.培養學生待人真誠、無私的品質。

教學重點：

1.體會文中人物的變化過程，學習分析人物的方法。

2.賞析文中生動形象的景物描寫，體會擬人修辭方法的妙處。

教學難點：

如何理解巨人禁止孩子們進入花園後，花園從此沒有了春天，夏天和秋天？

教學課型：

自讀課

教學體裁：

童話

教學方法：

教法：設疑、啟發、誘導、分析、歸納、總結

學法：朗讀、查資料、討論、領會、圈點批註、概述

教學用具：

小黑板

教學時數：

一課時

教學過程：

一、導入新課

愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。今天我們學習的童話《巨人和孩子》就告訴我們這樣一個道理。板書課題《巨人和孩子》

二、課前檢查

1.本文是（ ）國作家（ ）寫的一篇（ ）。

2.童話有什麼特點？（生答後出示小黑板）

3.讀準加點字的音並解詞

棲（ ）息：停留。 肆（ ）意：由着自己的性子；任意

聆（ ）聽：恭敬地聽。 翩翩（ ）起舞：形容輕快地跳舞。

4.回憶作者的寫作思路。（師生共同完成）

三、授新課。

1.默讀課文，理清思路，概括內容，理出結構。

明確：全文共分三部分。

第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春駐花園

第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戲————冬駐花園

第三部分（11—21）：巨人省悟——與孩共玩————春回花園

2.閲讀課文，回答問題。

1）孩子們給巨人的花園帶來了什麼變化？

2）巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？

3）這個故事告訴我們什麼道理？

（設題意圖）意在引導學生把握課文的主要內容

思路點撥1）巨人由於自私帶來什麼後果？

2）孩子到來，花園發生什麼變化？

3）哪件事使巨人深受感動，深深覺悟，變得充滿愛心？

引生歸納主題：愛心使人歡樂，自私使己痛苦。

3、能力遷移。

例：人們常説“愛心無限”，“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長大的你們，也能向爺爺、奶奶，父母、老師親朋好友表達一點愛心嗎？説説你想怎麼做。

設題意圖：考查學生的再創造能力和表達能力。

思維點撥：調動自己的體驗，做到愛的回報就可以。

參考答案：做卡片，用壓歲錢買禮物，打掃一次衞生，做一頓飯等。

四、總結全文

獻“愛心”能使自己終生受益，也會使世界變得更加美麗。師生齊唱《愛的奉獻》結束全文。

五，佈置作業。

1、探究性問題。

課文結尾説：人們看到巨人和孩子們在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。請想象 他們是如何遊戲、玩耍的，描述當時 的情景，不超過150字。

剖析：可描寫花園如何美麗，也可描寫巨人和孩子玩耍的內容。

2、 知識拓展

蒐集三條讚美胸懷寬廣的格言。

3、積累

將文中優美的擬人句抄到摘抄本。