語文《七色花》的教學設計

語文《七色花》的教學設計

教學目標

(一)知識與能力：

1.學習10個生字和詞語，會認讀8個字，(正確掌握1個多音字)。

2.正確流利地朗讀課文。默讀時要有一定的速度。

3.理解課文內容，感受小女孩的天真可愛，心地善良，體會到凡事都應該為別人着想，懂得只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。

(二)過程與方法：

1.過程：初讀，學習生字詞，讀順課文——再讀，瞭解課文的大致內容，讀懂課文——精讀，品詞析句，體會作者的情感，讀出感情。

2.方法;一是創設情境法、聯繫生活法、角色體驗法、結合插圖想象法等，以讀為主，在讀中感知、感悟、培養語感，受到情感的薰陶;二是引導學生將探究性學習和有意義的接受性學習結合起來，並在自主學習的基礎上進行有意義的合作性學習。

(三)情感、態度與價值觀：通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最後一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養學生正確的價值觀和幸福觀，從而積極、主動、樂觀地生活與學習。

學習者特徵分析

三年級的小學生對童話充滿興趣，且想象豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛。他們具有一定的閲讀能力和理解能力及寫作能力，可以調動他們的積極性，讓他們充分地自我發揮，培養想象力。

教學重點、難點

重點： 朗讀課文，學習生字詞。

難點：瞭解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，運用想象和幻想，引導學生説説如果有一朵七色花想實現什麼願望。

教學準備

手工製作的七色花 輕音樂《莫扎特—睡吧小寶貝》 多媒體課件

教學過程

一、質疑課題，激趣導入新課

師：在我們的生活中，處處可見美麗可愛的花朵，它們有的嬌豔欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，(你們平時都見過什麼樣的花朵?)今天老師給大家帶來了一朵神奇而又美麗的花朵，它的名字叫七色花。你們想不想認識它啊?(板書課題)

師: 看到這個花名你最想知道什麼?(指生答)

師：現在就請同學們帶着這些問題讓我們一起走進課本尋找答案。

二、整體感知，初步體驗

1.自由讀課文。在讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。標出自然段的段序。

2.現在老師要檢測這些字看你們是不是都掌握了。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、撕碎、旋風、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

三、全班交流，理解內容

1.同學們你們知道這篇童話中的主人公是誰嗎?

2.請你再讀課文，試着用最簡潔的話來説説這篇文章主要講了一件什麼事?小組內試着説一説。

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的願望，於是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手裏得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現了自己的種種願望，並且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)

3.誰能來彙報?(指生答)

篇幅這麼長，你只用這麼簡單的幾句話就説明白了。你值得得到老師的讚揚。

4.請同學們快速的瀏覽課文，看看七色花是什麼樣子?把相關的句子畫下來。(指名答)(老婆婆把一朵有着黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。)

同學們你們説這朵七色花漂亮麼?請你練習讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。

誰願意再嘗試?

5.恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個什麼特點?(神奇)真會讀書!

你從哪裏看出來的?請你把課文中的句子讀出來。(只要......就......)只要......就......能説明什麼?(説明這朵花神通廣大，不需要什麼努力和條件，就能實現任何願望。)誰能用只要......就......來造句。

同學們，你們有想要得到的東西嗎?把你最想實現的夢想填到橫線上。自己練習讀一讀。

出示：小花瓣兒飛呀飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，我要——————-。

師：請同學們也讀一讀。讀出神奇。

指名3個。(想要什麼，就會有什麼，好神奇 男生讀----飛吧，飛吧!我要......多神奇的咒語。女生讀)

6.那珍妮到底有哪些願望呢?細細的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些願望，用“—”劃下來，並把這些願望寫在你們桌上的花瓣上，寫1-3片花瓣。教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮————。

學生通過(讀讀—想想—劃劃—寫寫—交流)，隨機引出珍妮的七個心願：

黃色花瓣———幫助珍妮回家

紅色花瓣———把打碎的花瓶復原

藍色花瓣———帶她去北極

綠色花瓣———讓她從北極返回家

橙色花瓣———來了很多玩具

紫色花瓣———叫玩具都回去

青色花瓣———幫助跛腿男孩兒恢復健康

7.小朋友，珍妮用七色花瓣實現了七個願望，你覺得哪一片花瓣實現的願望最有意義呢?為什麼?(指生答)

8.七色花只剩下最後一篇花瓣了，對最後一片花瓣珍妮格外的珍惜，珍妮説得仔細想想，還要點什麼，小朋友你們想她會想到些什麼呢?(指生答)

9.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助，我們再來看一看珍妮的願望吧。

課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓維佳健康起來吧。

師：用最後一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心裏是多麼的快樂啊!誰還能快樂地讀一讀。(指名2到3讀)

珍妮小心翼翼地撕下最後一片青色花瓣，扔出去，説：“飛吧。飛吧!讓這個小男孩健康起來吧......”

師:這是珍妮最用心念的一句咒語，請讀得輕一些——

師：這是最後一片珍貴的花瓣，請讀得再輕一些——

師：這是最有意義的一個心願，來，靜下心，深深地吸一口氣，讀得更輕一些——

(師有感情的背誦最後一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎麼也趕不上!)——(出示圖片)

師：小男孩快樂嗎?僅僅是小男孩的快樂嗎?還有誰的快樂?

師：這是怎樣的快樂?(回讀快樂)

師：難怪有人説——!(出示：幫助別人，快樂自己!)

四、想象延伸，擴展閲讀

多麼神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓——聽，七色花和着音樂的節奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。(出示：七色花)現在，這朵神奇的七色花就屬於你了，“如果你有一朵七色花”你想用七色花實現什麼願望，請你寫下來。