《太空生活趣事多》的教案

《太空生活趣事多》的教案

【教學目標】

１、認識本課６個生字，在田字格里正確、規範地書寫。兩條綠線裏的字只識不寫。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。

３、初步理解課文內容，瞭解一些航天知識，同時結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

【教學重難點】

把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。

從字裏行間體會太空生活的有趣，初步瞭解太空生活有趣的原因是失重。

【教學準備】

師：生字、詞語卡片，課件。

生：通過多種渠道瞭解太空生活。

第一課時(準備課)

〖教學目標

初步認識６個生字，在田字格里正確、規範的書寫其中４個生字。

正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。

〖教學過程

一、談話導入

師生相互認識，分發教材，瞭解學習內容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。

初步感知課文內容：讀了這個課題後你知道了什麼？（事情發生地為遠離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進一步指導讀好課題。

就題質疑：那讀了課題後你最想知道的是什麼？（太空生活中有哪些有趣的事？為什麼太空生活會這麼有趣？）激發學生閲讀文本的興趣。

二、初讀課文

１、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，儘量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

２、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學得一顆星）

３、再讀課文：

⑴ 出示第一小節，自己讀讀，你讀懂了什麼？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

⑵ 太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學生自由讀２～５自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋裏，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鈎的鞋子走在帶網格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特製的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

⑶ 引讀最後一段。

三、學習生字

同學們，課文中的這些詞你還認識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）

課文後面的生字你也認識了嗎？（看作業紙，認讀兩條綠線裏的生字和田字格里的生字。）

指導書寫其中４個字。（稍 咳 鈎 噴）觀察，發現規律。

教師範寫咳、噴。（學生先描紅，再臨寫）

師生評議。

四、課後作業

同學們，太空生活中還有很多有趣的事呢。回去問問大人，看看有關書、報，也可以上網查一查，你一定會有更多的發現。

第二課時（參賽課）

〖教學目標

１、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

２、初步瞭解一些航天知識，結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空的事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

３、繼續認識本課生字，在田字格里正確、規範地書寫設、殊。

〖教學過程

一、複習導入

直接揭示課題，齊讀課題。

創設情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進入宇宙飛船的通行證。

二、誦讀感悟

模擬發射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。

大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先後順序先自己進行體驗，然後展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：失重，深化認識，瞭解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發學生學科學、愛科學的熱情，努力學好文化知識。

睡覺:

抓住得把自己綁在睡袋裏，不然翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得安穩的意思就是睡得好，睡得安心，並藉助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。

喝水：

抓住機會認識失重，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，瞭解太空生活趣事多的原因。

走路、洗澡：（教學方法同睡覺或由失重生髮）。

以最後一段作為整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。

三、拓展練習

現場採訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。

四、識寫生字

指導書寫剩下的２個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然後教師進行示範。接着學生描紅、臨寫。最後展示作業，師生評議。

〖板書設計

太空生活趣事多

睡覺

走路

失重 喝水

洗澡