太空植物教學反思

太空植物教學反思

在本節課的教學中，我根據一年級學生活潑好動、好奇心強的特點，並依據《美術課程標準》精神，進行了生動有趣的教學活動，使學生在愉快、舒暢、和諧的課堂氣氛中獲得知識。

一、激發興趣情景教學

這節課我以興趣導入，把植物作為人類的好朋友，密切人與自然的關係，提高學生的學習興趣。在整個教學過程中採用情景教學的方式，由學生自己來扮演植物，讓學生站在植物的角度去想象。如與學生一起體驗植物生活的過程，學生身心愉悦，神物交融，這是多麼鮮活的體驗！

二、啟發想象調動潛能

實踐證明，給一年級的學生上課，對話的方式比教師長篇大論的演講更有效，我運用試問的對話方式，啟發學生的想象力，問題由淺人深，步步拓展，讓學生在大的主題下調動潛能，發散思維，展開想象的翅膀，在創造的天空裏翱翔。

三、觀察理解掌握技能

本課要求學生創造出生活中並不存在的東西——太空植物，要做好這一點，光憑空想是不行的，我利用多媒體展示植物圖片，讓學生對植物的特徵有較深的瞭解，然後通過有效的引導，使學生在思維意識上產生認識飛躍，再通過形象的演示，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地發掘了學生的創造潛能。我還體會到在美術課上多媒體的運用要恰到好處，不只是代替板書，而是在有限的時間讓學生接受更多的知識，提高教學的效率。

面對一年級的孩子，我發現我的教語言還不夠兒童化，語速過快。其次如果我當場在黑板上作畫然後再讓孩子來評評老師的作品，這樣會讓孩子更喜歡上美術課。由於學生自己收集的材料太少，創造性使用的情況很少。在今後的教學設計中，我要更大限度地開發學生的想象、創新潛能，關注學生的新發現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學充滿生機和活力。