借生日教案設計範本

借生日教案設計範本

課文説了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

教學要求：

1、認識12個生字，認識2個偏旁“飠、牜”。

2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優秀教學設計

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學重點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中瞭解母女間的情感。

教具準備：生字卡片，板書圖卡，優秀學習小組旗幟，課件

教學過程：

(一)啟發談話，揭示課題

提問：1、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什麼歌呢?

2、你喜歡過生日嗎?為什麼?(討論)

3、平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽説過借生日嗎?

老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之後，你們就會明白為什麼要借生日了。

(二)初讀課文

1、 藉助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

2、 用手摯告訴老師全文有幾段?

3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?

(三)學習課文 借生日優秀教學設計

1、 指名讀1、2自然段。

2、 認識兩段中的字詞

放着、布熊、快樂、怎麼(指名讀，齊讀)

認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特別是“放”、“快”進行擴詞練習，並用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)

3、 提問：

① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)

② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什麼樣的禮物呢?小云是怎麼發現禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放着一隻可愛的布熊。)

仿説練習：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )

③ 小云收到禮物是什麼心情?(課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情)

讓我們帶着高興的心情來讀讀第一段。

④ 正當小云開心和高興的時候，她發現了一個什麼問題?(您怎麼從來不過生日?)

指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師範讀，指名讀，齊讀)

⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑着説：“我忘了。”)

⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是隻想着別人，自己的生日就不過了。)

4、 板書：過生日

5、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎麼想?她會怎麼做?怎麼説呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優秀教學設計

6、 認識兩段中的字詞：

早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：飠(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)

7、 提問：

怎麼想的?(我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽)

聽了媽媽的話，小云是 怎麼做的?(把小布熊放進了媽媽的包裏。)

怎麼説的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導朗讀。)

指導朗讀：小云經過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。

8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：

① 小云放進媽媽包裏的那隻小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什麼心情?心裏會怎麼想?(小云知道關心自己了，欣慰地笑了。)

② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎麼想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

③ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。)

9、 配樂分角色朗讀全文

10、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護着我們;所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

(四)拓展與鞏固

1、 説説在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論，指名答)

2、 在今後的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論，彙報)

3、 作業設計：那麼請自己親手製作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，並説一句祝福的話吧!

總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那麼，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。