《一粒種子》中班語言教案

《一粒種子》中班語言教案

教學目標：

1.學習本課的生字及詞語，書寫要規範。

2.瞭解種子發芽的過程，培養學生有感情地朗讀課文。

3.感悟種子對美好、光明世界的嚮往之情。

4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5.領會故事藴含的寓意和哲理。

教學準備：

《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發芽過程影像、字卡。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、歌曲導入，激發興趣

1.小朋友們好！這節課老師為大家帶來了一首好聽的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在説話，在説話：我要發芽！我要長大……”）

2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結識那粒可愛的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什麼呢？

二、小組合作，讀文認字

1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：

（1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；

（2）組長組織小組夥伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。

2.小組合作讀文認字。師巡迴指導。

3.彙報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測並鞏固認讀生字。

三、讀讀演演，品評提高

1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

生：小種子開始睡在泥土裏。

種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。説説你的感受。

生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

它來到這個世界可真不容易。

3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發芽需要的條件：泥土、適宜的温度（暖暖的春天）、水分、鬆土……

4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細看圖、讀文，排演課本劇。）

5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發芽的經過及條件。體會到種子對美好、光明世界的嚮往之情。）

四、擴展想像

1.小種子看見了外面的世界，它最想説什麼呢？

生：啊，外面的陽光可真温暖，我會長得更大更快。

小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。

原來我生活在這麼美的環境裏，有花，有草，有樹，有小鳥……

2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

五、作業

有感情地朗讀課文。

第二課時

一、複習導入

老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確？

1.藉助生字表自己讀一讀。強調多音字“和”的讀音及常用組詞。

2.由學生領讀。

3.“開火車”讀。

二、寫字教學

1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。瞭解其音、形、義。

2.討論交流學習效果。

（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。

（2）交流自己對某一個字的獨特認識。如：“喝”與“渴”。

生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。

“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。

“説”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

三、作業

書寫本課生字。師及時進行反饋評價。

教學反思：

讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我範讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們後面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續物種起着重要作用。種子與人類生活關係密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳餚。