我選擇了放棄作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的我選擇了放棄作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我選擇了放棄作文1

人們往往説小學是較為輕鬆的一個預熱期，到了中學才知道累。但我卻不是這樣。在小學階段，我就要面臨主次、輕重的選擇。

大概是因為我母親是小學的老師，我在校門展示自我的機會就比較頻繁，再加上我的好嗓子和優良的朗讀感覺，我在主持人這方面的發展就尤其迅速。我連續主持幾屆六一節活動，甚至在省級比賽中也常有我的身影。直至我六年級的時候，學業猶如建堡壘，一層一層地加重，當我氣喘吁吁，暈頭轉向的時候，機會又來了……

這又是一個主持項目。雖然我平時冷靜沉着，但內心卻是很要好的，聽説這個展示的機會時，我的第一反應是：一定要去！但我卻清晰地聽見母親説：“孩子最近學業繁重，又是畢業班了，就不要參加了！”這幾句話像一串串連珠箭，刺穿了我的心。

“媽，為什麼？”我生氣地質問道。

“你不是説最近作業多嗎？這也是為你好，你這樣分散精力，初中的入學考、分班考怎麼考得好呢！再説，這種活動，也只是錦上添花而已，對你自身的提高也沒有什麼實在的好處。”

我當時覺得母親的話很沒有道理，我不希望她懷疑我的能力，扭頭就走了。母親望着我的背影，很無奈。

晚上是圍棋課，我假裝很高興地跟母親道別，心中卻隱隱約約的滿是不快！我興致勃勃地聽了老師講的技巧，課間休息時卻仍有些許難過！下棋的時候到了，我棋逢對手，勢均力敵時卻突然發現我的右上角和左上角卻有孤棋沒活，即便我實空領先，但這兩塊孤棋也能使局面大逆轉。我突然想到圍棋中最高明的招法就是“脱先”，也稱“置孤”，就是孤注一擲地經營一塊而置另一塊的死活不顧。於是，我來了個大轉換，把左上角較小的那塊棋棄掉，專注於右上角地盤的征戰。最後，我以一點五目的優勢贏了這局棋。

突然，我似乎想到了什麼：既然在棋局上我可以這麼靈巧地轉過彎，生活中為何偏偏是死腦筋呢？也許真的像母親説的那樣，有時放棄才是最好的選擇？

回到車裏，我對母親説：“媽，我明白了，在學習和主持之間，我必須選擇放棄其中一樣，我決定放棄主持，眼下專攻學習！”

母親的臉上再次綻開了笑容……

我選擇了放棄作文2

“只懂炫技巧，情感在哪裏？再是這樣，領誦你就別做了！”劉老師白天“嚴厲又無情”的聲音再次響徹耳畔。我把瘦弱的身軀往被窩裏縮了縮，最終還是忍不住偷偷抽泣了起來。

我曾以班級朗誦第一名的成績入選學校“朗誦播音隊”，因為音色圓潤、氣質清新，我在隊裏脱穎而出，成為領誦，後來又成為了校內的主播音員。我可以自由地駕馭長篇的校園活動詞，也可以毫無壓力地展示各類散文和古詩。可是，隊裏這次的《黃河誦》朗誦詞部份，我無論怎麼努力，也沒辦法令劉老師滿意。藝術節一天比一天近，劉老師的臉色也一天比一天陰沉。我既焦躁又茫然。

“汝果欲學詩，功夫在詩外”腦海中突然浮現出這句話。是啊，古人學詩如此，那朗誦是不是也應該如此呢？我暗自思忖：按原來的勤奮練習已經沒有什麼效果了，我是不是可以從別的途徑來提高感悟力呢？

我馬上開始查找翻閲資料，瞭解作者光未然的生平和代表作品，以及他創作詩時的時代背景。我發現，原來他一共寫了七首讚頌黃河的詩，並被譜成了曲。空閒時，我反覆對比聆聽，尤其是曲目《保衞黃河》，我在幼年時就聽過，現在重新聽來既熟悉，且似乎又有了新的體悟。可是仍不夠，在父親的推薦下，我選取《南京！南京！》、《建國大業》等影視作品觀看。之後，每一次對着鏡子練習時，我的腦海中都時不時湧現出國家衰敗，民族沉淪的畫面，中華民族不屈不撓的鬥爭精神讓心中奔湧的感情如滾滾黃河水一樣翻騰不息……

最後一次演練，決定着我的去留。站在場上，我的心再次浸入那日常的'回憶中。我帶着不可抑制的、激昂的心情完成了朗誦。聲音剛落，全場響起了熱烈的掌聲，夥伴們禁不住紛紛向我圍過來祝賀。透過人羣的間隙，我尋找着老師的身影，站在不遠處的劉老師含笑着向我頻頻點頭。

停頓——重音——聲氣——變調，朗誦每一個技巧的後面都傾注一份感情，我領略到了從未有過的快樂，而這份快樂，是源於那天，我沒有選擇放棄。

我選擇了放棄作文3

當我們仰望燦爛的星空，用冷靜思索喧囂的人生，用激動開啟思想的大門，我不禁這樣想：有時候，應該學會選擇放棄，因為，放棄也是一種美。

——題記

人的一生中，遇到的選擇很多。就像我，在那一刻，選擇了放棄。

靜寂的考場中只聽見筆與試卷接觸的“沙沙”聲。考生們有的埋頭苦幹；有的咬着筆桿，皺着眉頭；還有的左顧右盼，似乎想從他人那裏竊取一些答案。

而我卻信心滿滿，悠閒地轉着筆，用手托住頭瞧着那些小兒科的題目。沒過多久，半張試卷就留下了我秀麗的筆跡。哈！沒想到這麼簡單，看來這次拿獎有望啊！我在心裏暗自偷樂。可不料，正當我沾沾自喜時，我的筆卻遲遲停留在一道解答題上。

這道題，老師好像講過跟它類似的，怎麼做來着？哎—那節課沒認真聽，咋辦！這可是十分的題目啊！半路殺出個程咬金，粉碎了我的美夢！真是氣死我也！

我呆呆地望着那道題，一籌莫展。這時，我的腦海裏一直有個小人在吶喊：“既然做不到，那就抄吧！丟了這十分，你就拿不到獎了呀！那可是虧大了！再説了，抄了也沒人知道。”

抄襲？是啊，這關乎到我的榮譽，我夢寐以求的理想。他説的有道理，我抄了也沒人知道。可是—

“可是，你作弊是不對的！即使你得到了答案，拿到了獎，但那都不是你的，是你抄來的！就算這次你沒有得獎，可還有下次啊！考試只是檢驗你這段時間的學習效果而已。”又一個小人反駁道。

他説的也有道理，作弊是不對的，何必把榮譽看的那麼重要呢？我在心裏做着掙扎。最後，我一咬牙，跳過了那道題，繼續往下答題。

很快，時間到了。我的試卷被收上去時，有一處是空白的…

是的。這次失敗了下次還可以扳回來，但選擇錯了，你便會一直錯下去。或許，如果那刻，我選擇了作弊，那以後我便學會了作弊。

我選擇了放棄作文4

記得七歲那年，我第一次騎電動車，第一次騎車的經歷至今讓我記憶猶新。

那年夏天由於爸爸媽媽無暇照顧我，於是我被送到了奶奶家，首先映入我眼簾的是那輛寶藍色的電動車，我相信我回家之前一定能騎到電動車，於是我處心積慮的想要偷到電動車鑰匙，騎着它，風馳電掣。

第一回合：奶奶準備做飯給我吃，可發現家裏沒有蔬菜，便走出去買菜。天賜良機啊！奶奶臨走前，我得意的笑。奶奶問我：“孩子啊，你不會有什麼陰謀詭計吧！”我對奶奶説：“奶奶作為一個五歲小孩，我能有什麼陰謀詭計呢？”奶奶走開還沒有三兩步，我就迫不及待地找鑰匙，桌子上沒有，鞋櫃上也沒有，奶奶的褲子口袋裏也沒有，這讓我很是無奈，當我發愁時，突然發現鑰匙竟然在椅子上面，我拿着車鑰匙立刻衝向奶奶家的車庫，看到那輛寶藍色的電動車，我迫不及待的插上鑰匙，用我吃奶的勁兒把電動車給推出來，當我剛坐上車座時，奶奶竟然來了！我的第一次行動就這樣被迫中斷了，我迫不得已，電動車又回到了車庫裏。

第二回合：奶奶做菜時，趁奶奶不備時，我從桌子上拿走了電動車鑰匙，拿着鑰匙用百米衝刺的速度衝到了車庫，我迅速的推出了電動車，插上鑰匙啟動了它，起初我用散步的速度在騎車，可我發現這樣太慢了，於是我就變本加厲的加快了速度，我比風還快，比大俠還瀟灑，當我沉醉在這種感覺時，突然聽到有一個聲音在呼喊我的名字，糟了！一定是奶奶發現了我騎着她的電動車在外面玩，原來，奶奶是喊我吃飯，我回頭一看，卻忘記了我用很快的速度在飛馳，當我轉過頭時，才發現險些撞到了樹上，我沒有抓牢車把，讓車頭跳起了“搖擺舞”緊張的我，用勁的捏着前剎，奶奶的電動車與我來了一個360度大漂移。我摔了一跤，電動車卻安然無恙，奶奶用百米衝刺的速度過來看看我有沒有事。

“沒有規矩不成方圓”，國家有一條規定14歲以下兒童不準騎電動車。而我卻不聽話，私自騎車，違反了這條規定，所以我受了傷，所以我選擇了放棄，從那以後再也沒有碰過電動車。