投資項目評估課程説課

一、説教材

《投資項目評估》南京大學出版社李曉蓉主編全書共八章適合於大中專院校經濟、管理類專業教材，同時也適合於從事項目投資與管理、經濟諮詢等專業人員學習參考。第五章。 《項目財務評估》第一節《項目財務評估概述及作用》

該節課作為全書的重點部分之一，也是學習的難點，主要從項目投資後果的直接承擔者的角度來考察項目的盈利能力以及為投資決策提供必要的信息支持。

二、説學生

教學對象為三年制中職專業二年級學生，年齡一般在15—20歲之間，從生理上講，他們處於人生發育的第二個高峯，容易衝動，思想活躍；從心裏上講，認知水平發展到抽象思維和邏輯思維的最高階段；在文化基礎知識水平上，較之普通高中偏低，在學業方面，存在學習方法不當、缺乏學習信心的不利因素，但同時，他們也具有喜歡自我嘗試，就業期待感強的優勢。

三、説教學目標

知識目標：在理解的基礎上掌握項目財務評估的概念及其作用，熟練掌握項目財務評估的方法和步驟。

能力目標：通過該部分的學習總結，培養學生的分析、綜合、抽象的概括能力，並嘗試用所學知識解決發生在身邊的一些小“項目”，如某項培訓活動、節目晚會安排等，使之朝着更合理經濟的方向發展。

情感目標：通過學習，激發學生的學習興趣，鼓勵他們利用所學解決身邊的問題，培養學生探索精神，樹立團隊合作意識和嚴禁的.工作態度。

四、説教學重點難點

教學重點

學生對項目財務評估在整個項目決策中的地位的認同感；知道項目財務評估的一般步驟和方法。

教學難點

項目財務評估的含義和作用，以及對項目財務評估的一般方法和步驟的掌握。

五、説教法、學法

教法：在教法上，採取以提高學生學習興趣為主，降低知識的難度，聯繫實際，引入話題，展開多次討論，使學生自主、快樂的解決問題，給學生一定的空間，讓他們在熟練的具體事件中，通過探究和體驗，感受新知，聯繫生活經驗，構建新知，小組討論，擴展新知，超越新知，並有意識的引導學生處理生活中的實際問題。

學法：堅持“發展為本”，學生為主體，引導學生學習，促進學生個性的發展，理論聯繫實際，讓學生“學以致用”，感到投資項目的有趣和可學，結合學生團隊合作和自我歸納的學習方法。

六、説教學過程

1、引入案例，導入新課

收集相關的項目資料，讓學生分組討論，教師在旁啟發提問。假如有兩家公司在某一會計年度實現的利潤總額正好相同，但這是否意味着它們具有相同的獲利能力嗎？答案是否定的，因為這兩家公司的資產總額可能並不一樣，甚至還可能相當懸殊。

引入新課：假如我們是投資者，怎樣對一個企業的進行分析，我們的投資獲利最大？

2、講新課

由實例得出本節課的新知識點：項目財務評估的意義和作用

歸納概括，聯繫實際，領悟內化，鼓勵學生用自己的話把項目財務評估及在整個項目中的作用講出來，我覺得是最好的。但在整個過程中，應及時解決學生概念性的問題理解上的錯誤，做到突出重點，抓住難點

3、板書設計如下：

一、項目財務評估概述

定義：通過計算項目直接發生的財務效益和費用，考察項目的盈利能力、清償能力及外匯平衡能力等財務狀況，並最終給出項目的財務可行性結論。

項目財務評估主要是面向未來，利用預測得到的關於未來項目運行財務數據所進行可行性評估。

二、項目財務評估的作用

反映項目的盈利能力和償債能力，判明企業投資所獲得的收益和投資人投入資金的安全性、為投資者（所有者和債權人）的投資決策提供信息支持

為項目的成本管理提供信息和數據

分析和確定項目投資的風險及應對措施

三、項目財務評估的方法和步驟

項目財務數據收集

項目財務數據預測

編制項目財務評估用報表

全面進行項目財務可行性分析

給出項目財務可行性分析結論

四、影響項目財務評估的主要要素

項目計算期

項目建設期

項目運營期：試產期、達產期

項目範圍的界定

項目折現計算的規定選用

年初法、年末法

4、課堂小結（10分鐘）

1）項目財務評估在整個項目決策中起什麼樣的作用？

2）項目財務評估的過程是什麼？

梳理知識點，及時糾正錯誤，鞏固知識點，指導學生學習，使學生更深刻地理解項目財務評估在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生學好該門課的信心。

5、課後作業（2分鐘）課本181頁思考題的第5題。

七、教學反思

將抽象的理論具體化、簡單化，降低了知識難度，激發了學生學習的興趣和自信，鼓勵學生用所學知識解決身邊的問題，但也存在課本本身存在案例習題較少，學生練習不夠的情況，針對這個問題，我還應該多收集寫案例和習題讓學生練習，同時鼓勵學生髮現問題課堂上大家一起解決。同時針對學生提問不能及時一一作答，有待改善。