小鳥與牽牛花的説課稿

一、説教材

(一)教材分析：

《小鳥與牽牛花》是中班年齡段的一個語言故事，故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受併產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽説能力。故事《小鳥與牽牛花》中淺顯的語言不僅能讓幼兒瞭解小夥伴們相親相愛的的情感，而且故事裏的動物對話，能激發幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。

(二)教學目標：

1、通過觀察圖片、模仿表演角色對話、理解故事內容，感受故事裏的角色互相幫忙的友好情感。

2、通過欣賞故事，瞭解牽牛花依附植物攀爬的特性。

(三)教學重點、難點：

本次活動的重點是理解牽牛花依附植物攀爬的特點，並且指導幼兒模仿故事主要對話。因為中班幼兒的'語言還不是很豐富，所以表述故事也是一個難點。

二、説教法

充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽説能力。主要採取直觀法、練習法和小品法。根據幼兒思維特點所決定的。幼兒以形象思維為主，所以採用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的準備。通過練習法可以刺激幼兒的表達慾望。又根據幼兒以形象思維為主，抽象邏輯思維不斷髮展的特點，採用小品對話的形式來鍛鍊幼兒的口語對話能力。

三、説學法

由淺入深，循序漸進，始終與聽説能力貫穿始終。逐句學習打到連貫語言表達故事內容。

四、活動準備

大樹背景圖、圖片(小鳥、月季花、小草、牽牛花、樹幹)、牽牛花摺紙、扭扭棒、黑板、吸鐵石、音樂：《牽牛花》、鳥鳴叫聲

五、教學過程

(一)激發興趣

活動一開始，我先播放一段鳥鳴聲，吸引幼兒興趣，"小鳥有一些話想説，我們一起來聽聽看。"同時引出故事。

(二)分段講述故事

故事分兩段講述，在講述故事的同時出示動物的圖片吸引幼兒。每段故事講述玩都提幾個問題。講完第一段後，我會提問"故事出現了誰啊?小鳥發生什麼事了?它心裏覺得怎麼樣?月季花和小草去看它了嗎?為什麼?不能看望自己的好朋友，它們覺得心裏怎麼樣?"故事第二段講述完後，提問"誰去看小鳥了?牽牛花為什麼能去看小鳥呢?它怎麼去的?"

(三)自由探索

根據之前提的問題，引出"牽牛花為什麼能爬這麼高"。這裏給幼兒自由探索的時間，有些幼兒能説出因為藤，從而進一步引導幼兒思考為什麼藤能向上爬。在討論一點時間後，教師總結："原來牽牛花的身體裏有一種東西叫做生長素，這種東西會根據牽牛花生長的需要，有時候讓左邊長得快一點兒，有時候讓右邊長得快一點，這樣它的藤就繞着樹幹旋轉起來了。而且牽牛花想離太陽近一點兒，所以它就會爬得越來越高。"

(四)完整欣賞，幼兒模仿

在原有的基礎上，完整欣賞故事，並出示背景圖，將圖片展示到黑板上，構成一幅完整的畫面，再一次吸引幼兒的注意力。這一遍講述也需要幼兒進行主要對話的模仿。考慮到中班上學期的幼兒語言能力發展參差不齊，模仿的環節先請能幹的幼兒説一遍，所有幼兒重複一遍。模仿的形式多樣，可以全班模仿或分男女模仿。

(五)角色表演

中班年齡段的幼兒很喜歡角色扮演，因此先請全班幼兒一起表演，有時間的話再進行分組表演。全班表演的角色供幼兒自主挑選，先提問"故事裏有幾個好朋友，分別是誰?你想做裏面的誰?""待會兒做小花的小朋友一起來説"

六、小結

如果你是這隻生病的小鳥，這麼多好朋友關心你來看你，你心裏有什麼感受?如果你的小夥伴生病了，你會怎麼做呢?故事裏的小夥伴們互相關心、互相愛護，我們也要向它們學習。當然我們也不能忘了關心愛護我們自己哦，現在就請小朋友回教室去補充能量吧!