三年級數學《捐書活動》説課稿

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的三年級數學《捐書活動》説課稿，歡迎閲讀與收藏。

一、説教材

1、教材地位和作用：

本節課的內容是萬以內數的連加計算，學生已經在一、二年級學習了百以內的連加、連減、加減混合運算，在二年級下冊第六單元學習了萬以內數（三位數）的加減法，本節課是在此基礎上安排的。學習本節課可以使學生原有的認知結構得到充實和發展，為一位數乘除三位數的學習奠定基礎。

2、教材的編排意圖：

教材注重結合生活實際，用圖表形式呈現兩所小學捐書情況，創設“捐書活動”生活情境，引導學生提出數學問題，然後抓住兩步計算的問題展開教學，教材為學生解決問題提供較大的思考空間，未計算前先要求學生估計結果和大致範圍，在此基礎上進行計算。所以本節課的重點是探索連加的'計算方法，並能正確進行計算。難點是提高學生的估算能力。

二、説學情

學生在二年級下冊已經掌握了列豎式計算三位數加減法的法則。三年級的學生已經有了一定的計算能力和分析問題的能力。但三位數連加的數目比較大，計算時容易發生錯誤，因此，本節課學生要通過探索活動熟知算理，提高計算正確率。再次培養學生估算意識和認真細心的計算習慣也是本節課的目標。

三、説教學目標

基於以上情況，制定瞭如下教學目標：

知識與技能目標：

探索並掌握三位數連加的計算方法，並能正確地進行計算。發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

過程與方法目標：

體會連加計算與生活的密切聯繫，運用連加等有關知識解決一些簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。

情感態度與價值觀目標

在情境中解決實際問題，體會數學與生活的密切聯繫，感受數學在生活中的作用。對學生進行德育教育。

四、説教法與學法

教法：用講授法、談話法、練習法等利用教材提供的信息，讓學生在感知生活的同時，感受學習數學的快樂。

學法：自主學習，探究學習。

五、説教學過程

（一）課前鋪墊：在計算三位數加減法時注意什麼？

一個簡單的問題引起了學生對已學知識的回憶，同時也為本節課學習的知識做了鋪墊。

（二）提出問題解決問題：

這一環節首先引導學生觀察情境圖，獲取數學信息，並提出數學問題。然後通過自主探究、彙報交流的方式來解決三個問題：1。哪個年級捐的多一些？2。三年級一共捐書多少本？3。四年級一共捐書多少本？

（三）達標檢測

這一環節設計了兩個題（“練一練”第1、2題），促使學生鞏固本節課所學的知識。

（四）拓展延伸、回顧整理。

這一環節中先設計了課後的第3題，可以讓學生提高解決問題的靈活性。然後讓學生通過回憶本節所學內容，對知識進行了梳理、總結。

六、説教學效果。

1、提出數學問題環節學生可能出現誰比誰多或少的問題。

2、本節課容量較大，學生計算量及數字大，可能會完不成學習任務。

七、説板書設計

板書突出了本節課的重點，加深了學生對本節課知識點的理解與掌握。