《信客》的語文説課稿

一、教材分析

1、教材簡介

《信客》是人教版初中語文八年級上冊第二單元的課文，本單元是一個小説單元。本單元以“愛”為主題，幾篇課文都在訴説對普通人，尤其是對弱者的關愛，使學生從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶他們的情操。

2、教學目標簡介

初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯繫”，結合本單元特點，我把本節課的學習目標定為：

知識目標：把握文章脈絡，理解思想內容。

能力目標：瞭解信客的職業道德和優秀品格。

情感、態度、價值觀目標：培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。

二、教法與手段

依據新課程標準理念，本節課我主要採用以下教學方法實施教學。

1、讀法：每一篇文章都有其獨特的意藴，只有反覆朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內涵，在教學中我讓學生課外反覆讀、讀反覆，讓學生自己在讀中感悟信客的崇高品質。

2、情境設置法:在本節課上，充分利用課件及背景音樂展示創設情境，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產生共鳴。

3、討論法：引導學生充分發揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悦。

4、以多媒體課件為輔助教學手段。

本節課的教學充分體現了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態度和價值觀三個方面的共同發展。學法具體如下：

（1）、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。

（2）、朗讀法：指導學生反覆朗讀，從中體會課文所藴含的思想感情。

（3）、討論法：引導學生積極參與，合作探究。

三、教學過程設計

1、背景音樂

上課前先播放背景音樂歌曲《誠信之歌》，調節教室氣氛，使學生神經放鬆，從上一堂課中走出來，準備好投入語文課中。

2、激情導入

由師生合演一個以誠信為主題的快板，不僅可以順利導入到這篇誠信為主旨的課文，還可以活躍課堂氣氛，集中學生注意力，激發學生的興趣和求知慾，使學生迅速進入課文。

3、作者介紹

在介紹作者餘秋雨時，用一段話將他眾多作品串聯起來，形式新穎，同時便於學生記憶。如：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一歎》。後來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》。

4、字詞注音

讓學生在瀏覽課文時找出重難點字詞，不僅可以使學生完全投入到課文中去，還可以使他們印象深刻，更容易掌握。

5、回答問題

以一個事關全文的問題（信客是怎樣一個職業？）讓學生整體掌握課文；用填招聘啟事的.方式讓學生自主尋找相關信息，從而提煉出文章的文眼“信”，並以此為主線，系統展開全文。

這部分的內容主要由一箇中心問題引發一系列相關問題，循序漸進，逐層深入，使文章主旨，信客的相關信息及品質一步步明朗。

6、合作討論

這塊內容主要由學生自由討論，最後得到所需掌握的知識。關於自由討論，可以分好小組，並給學生限定好討論範圍（五個討論問題），可以指引着學生往正確方向思考。緊跟上一個問題“信”來帶出“作者怎麼樣刻畫信客的‘信’的？重點寫了什麼事蹟？”隨後引出信客不當信客當老師、校長都成功的原因這個問題。由信客的成功和老信客的失敗作對比，引出“信客為什麼臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢？”同時也是引出關於老信客的話題，這樣再提“為什麼寫老信客？”就自然而然了。而最後一個問題從信客、老信客兩人的職業、經歷“請同學總結一下，當一名合格的信客，將會經歷什麼？需要什麼精神？”將教學內容全面歸攏，由學生自由發揮主要是檢驗這堂課學生掌握了什麼。如此，最終使學生了解信客的職業道德和優秀品格。使我的教學活動達到“發展學生思維能力，培養學生誠信素質”的目的，同時也順利導入下面關於現實生活誠信話題。

7、總結並知識延伸

教師總結信客的品質，並延伸到現實生活，談高考誠信話題滿分作文《赤兔之死》，播放FLASH《誠信是一種美德》，與學生共話現實中如何講求誠信，如何貫徹榮辱觀中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。

8、佈置作業

讓學生為這名優秀的信客寫段墓誌銘，既鍛鍊了學生的概括能力和寫作能力，更主要的是加深學生對信客的認識，對誠信的認識。

9、板書

現在的教學側重於多媒體教學，因此板書越精月好，我設計的板書只有題目，作者和一個“信”字，一、簡潔明瞭；二、全文以這個字為字眼展開；三、突出誠信的重要性。