《奇妙的肌理》説課稿範文

作為一名人民教師，總歸要編寫説課稿，是説課取得成功的前提。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編為大家收集的《奇妙的肌理》説課稿範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、説教材

《奇妙的肌理》是“設計應用”單元的課程。 教材從生活細處入手，構建活動內容

二、説地位

1、本課是蘇教版第14冊第九課內容 冊第九課內容。

2、新課標中指出“設計應用”領域既強調形成創意，又注意活動的功能目的

3、在教與學的過程中發現生活中的美，並且利用身邊的資源，創造美。

三、説目標：

1、認知目標：培養觀察能力、想象能力、實踐能力和創造能力，提高審美能力，明確 肌理的概念

2、技能目標：強調嘗試不同方法表現肌理效果，力求完成一件有趣的作品。

3、情感目標：通過設計、製作、大膽創新，培養學生感受美、創造美的興趣，增強學 生熱愛大自然，熱愛生活的'情感，進一步 提升人文精神。

四、説重點與難點：

重點：發現、感悟自然界、生活中的肌理， 並學會創造肌理美。 並學會創造肌理美。

難點：用身邊的各種材料模仿肌理創造和再創造。

五、説教法、學法

教法：美術教學重在於激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力，和創造能力

1、體驗法

2、參觀 （欣賞）法

3、發現、歸納法

4、肌理製作方法：

（1）筆觸法

（2）染色法

（3）吸附法

（4）展示法

5、合作、探究學習法

6、評價方法：互評、師評

六、説學情： 説學情：

這一課為初一美術課程，初中一年級學生， 好奇心、想象力豐富， 好奇心、想象力豐富，對特殊材料和特殊 效果非常感興趣，而且已經具備了基礎的 創造能力和表現能力，肌理製作的方法即 富有創意，又具有較強的遊戲性，我所教的班級學生的思維相當敏捷，並且具有極強的創新能力和創造意識，理解能力強。

七、課前準備： 課前準備

教師：作品若干（中國畫 油畫 各一幅，肌理作品若干）

學生：分組選擇性攜帶：顏料 、樹葉、鹽， 捲紙等材料。

課程小結：

本次旅遊調查問卷

肌理一定是平面的嗎？

只要是客觀的材料，用手就可以感知到肌理，是嗎？

物體的表面都有肌理，對還是錯？

在本次肌理之旅中，你最大的收穫是什麼？

羅曼羅蘭曾説過， 藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受。

羅丹：美到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發現美。

八、説板書設計

一個好的板書有“微縮教案”之稱， 這節課我設計的是一種框架型的板書：

觸摸之旅

尋訪之旅

肌理之旅（質感）

感受之旅

創造之旅

九、自評

1、本節課充分的調動了學生的積極性，激發想象力和創作慾望、課堂活躍。

2、整個課程以旅行的形式走訪了肌理世界， 提升了人文精神，強調了藝術與生活的聯繫，體現了課改精神。