《運動與摩擦力》物理説課稿

《運動與摩擦力》是教育科學出版社小學科學五年級上冊第四單元的第五課時。從本課起，單元的探究活動將轉入對摩擦力的研究。這是一節典型的科學探究課，以探究摩擦力大小與哪些因素有關為主線，通過學生猜想、設計對比實驗、實驗探究和合作交流等教學環節，讓學生親身經歷探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度和物體重量關係的過程。讓學生在科學探究的過程中親自構建科學概念，主動獲取科學知識。

一、教材分為兩部分：

第一部分：物體運動與摩擦力，通過摩擦力的定義、感受摩擦力讓學生認識摩擦力。通過測量摩擦力知道摩擦力有大小，為下面環節準備。

第二部分：研究摩擦力的大小影響因素，經歷假設、設計方案、實驗、數據分析、得出結論的過程，培養學生的探究能力。

二、學情分析

學生在學習了：拉力、重力、彈力和反衝力之後引入摩擦力，關於摩擦力學生已經有了初步的感知，這為本課學習提供基礎。

3、教學目標：

科學概念：

⑴、一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力。

⑵、摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

⑶、摩擦力的大小與物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。

過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關係；做摩擦力大小的對比實驗。

情感、態度、價值觀：形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。

三、教材的重難點：

重點：探究影響摩擦力大小的因素，訓練學生識別和控制變量的科學方法。

難點：通過測量摩擦力的大小，感知靜摩擦力的存在。

教學準備：

1、演示實驗材料：供拉動的小物品若干、彈簧測力計、塑料盒子、鈎碼、100目砂紙一張。

2、分組實驗材料：玻璃球10個、筷子一雙、橡皮泥、棉布、線繩、彈簧測力計、塑料盒子、50g的鈎碼、一100目砂紙一張。活動記錄紙。

教學過程：

（一）創設情境，對比觀察，感知摩擦和摩擦力

⑴、課件出示新舊輪胎，新舊運動鞋圖片，請學生觀察對比，發現它們的表皮發生了什麼變化?

⑵、是什麼使它們變得光滑了？

⑶、我們生活中還有哪些物體也會有摩擦現象發生？請學生舉例。

⑷、15秒夾玻璃球比賽。

思考：對筷子怎樣改動能在15秒內夾得更多？

⑸、小結：（課件出示）由於摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力（阻礙物體運動的力），這種力叫摩擦力。（教師板書）

（二）物體運動與摩擦力

1、測量摩擦力

⑴、出示鞋子請學生思考鞋子往右運動時，摩擦力會朝哪個方向？（左）

⑵、鞋子受到的摩擦力會是多大呢？我們可以用什麼儀器測量？（生：用測力計測量）

師示範，“一小格，兩小格，三小格……六小格”（物體剛運動時讀數）

⑶、師：通過測量我們知道鞋子受到的摩擦力為“ n”，這是剛剛能夠使鞋子運動起來的力。

2、研究摩擦力的大小與什麼有關係。

⑴、（出示幾種有代表性物體）這些物體運動時受到摩擦力的大小一樣嗎？物體運動受到的'摩擦力與什麼有關呢？

⑵、組織學生分小組討論、猜測。

⑶、提問：摩擦力有大有小，那麼摩擦力會與哪些因素有關係呢？

讓學生充分討論，提出假設。

通過討論，引導學生提出以下假設：

摩擦力的大小可能與兩個物體的接觸面的光滑程度有關係；

摩擦力的大小可能與物體的滑動或滾動有關係；

摩擦力的大小還可能與被拉動的物體的輕重有關係。

⑷、教師小結：看來摩擦力的大小可能和很多因素都有關係，我們今天先選擇“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”“物體的輕重不同，哪個摩擦力大？”這兩個問題進行研究。

（三）實驗探究摩擦力的大小與兩個物體的接觸面的光滑程度有關係。

1、組織學生猜測：摩擦力的大小與物體表面光滑程度有怎樣的關係呢？説説你的理由？

2、師：在探究摩擦力的大小與兩個物體的接觸面的光滑程度有關係時，實驗中哪些條件要相同，哪些條件要不同？學生交流，教師填寫在活動記錄紙上。

3、同學們的猜測似乎有一定的道理，但這些都只是我們的猜測，我們還需要用實驗來驗證我們的想法。老師今天給你們提供了一個測力計、塑料盒子（裏面有兩個50g的鈎碼）、一張砂紙。你們能用這些材料設計實驗來驗證自己的猜測嗎？請你們小組討論，設計實驗方案。（填寫實驗計劃表）

4、實驗提示。

⑴、砂紙兩面的區別

⑵、正確使用測力計

5、小組討論，制定實驗計劃。

6、組織交流實驗計劃表，教師適時詢問：實驗要改變什麼條件？怎麼改變？實驗中不能改變什麼條件，怎麼保持它們不變？我們的實驗做幾次比較好？

7、學生分組實驗（填寫實驗記錄單1），教師巡視個別指導。

8、交流反饋，得出結論：通過剛才的研究，我們發現“物體間接觸面光滑，摩擦力小；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。”

（四）研究“物體輕重不同，摩擦力哪一個大？”（整個過程放手由學生分小組獨立完成）

1、摩擦力大小與物體重量會有怎樣的關係呢？

2、請同學們先猜測（物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。）

3、請學生談談實驗中我們要注意什麼？（不改變的條件，改變的條件，怎麼改變？）

4、請各小組獨立完成實驗並填寫記錄單2

5、生實驗並填寫實驗記錄單2，教師巡視指導。

6、學生根據實驗報告單反饋實驗結果：物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。

（五）實踐活動

1、課堂小結：通過以上實驗的研究，你發現了物體在運動中，摩擦力的大小和哪些因素有關係？

2．摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關，和物體的重量有關，那我們在生活中該怎樣來增大或減小摩擦力，使之為我們服務呢？大家一起來看一看。

課件演示：汽車在雪地行駛時加防滑練，工人在自行車的轉軸上刷油……

3．生活中還有哪些現象是增大摩擦力，哪些是減小摩擦力？

學生交流。

4．做個小小設計家

張大爺家最近買了一套新房，這兩天準備裝修衞生間了，裝修公司的老闆催他把地磚買回來。請你幫他出出主意，買什麼樣的地磚好呢？