排排隊去春遊

活動名稱：排排隊，去春遊

適宜年齡段：幼兒園小班

數學領域：★★★

科學領域：★★

設計思路：

現在正是“春天”的主題活動進行中，小動物是寶寶們喜歡的形象，也是寶寶們生活中常見的。同時結合幼兒園課程綱要中要求的即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。嘗試遊戲和操作的方式，幫助小動物歸類、排序，來表達、表現生活中的數學學習活動。

活動目標：

1、學習依據動物的特徵歸類，嘗試有規律地排序。

2、願意用肢體語言來表現動物的明顯特徵，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

小動物胸飾、卡片若干、多媒體背景

活動過程：

一、興趣導入：猜猜它是誰？

（一）情境鋪墊

1、 PPT裏在春天的背景下，呈現草地、河水以及樹的畫面。提問：

——這是什麼地方呀？猜猜這是什麼季節？你從哪裏發現的？

教師總結：春天到了，草地變綠了，小樹發芽了，河裏的冰也融化了。

（二）猜猜它是誰？

1、教師輕觸“草地”，提問：

——這是什麼呀？小兔子是怎麼走路的呢？我們一起來學學吧。

2、教師輕觸“大樹”，出現松鼠的尾巴。提問：

——毛茸茸的尾巴是誰的呢？

——小松鼠是怎麼走路的呢？誰來試試看？

1、教師輕觸“草地”，出現烏龜、蝸牛的背部。提問：

——咦，這是誰呀？

——小烏龜和小蝸牛是怎麼走路的`？我們來學學看吧

4、教師輕觸“河水”，出現魚尾和蝌蚪尾巴。提問：

——這些又是什麼小動物呢？

——小魚和小蝌蚪是怎麼遊的？誰來遊遊看？

二、動物分類：初步嘗試按動物的習性分類

1、出現有小動物的整幅畫面。提問：

——小動物們要找好朋友，我們來幫幫它們吧。

——誰和誰是好朋友？為什麼？

——誰會跳？誰會爬？誰會遊？（請幼兒操作，連線方式歸類）

教師小結：這些小動物的本領真大，有的會跳、有的會爬、還有的會遊。（歸類的動物移動在一起）

三、情景遊戲：嘗試簡單的有規律的排序

1、嘗試ABAB排序

——小動物要去春遊了，它們的好朋友都來了。我們來幫它們排排隊吧！

——先請會跳的小動物來排隊（一個青蛙一個松鼠）接下來怎麼排隊呢？

——會爬和會遊的小動物也要排排隊，請寶寶們去幫幫它們吧（2個桌子分別放爬和遊的動物，一個桌子放跳和遊的動物，難度不同呈現）

——展板集體展現，檢驗。

教師總結：小動物們排好隊可以去春遊了，謝謝你們！寶寶們真棒！

2、嘗試ABC排序

——小動物們想請寶寶們做它們的好朋友，你們願意嗎？請寶寶挑選一個小動物的掛牌掛好。

——我們也來排排隊吧。寶寶們的本領大，我們來試試更難的排隊方法吧。

——PPT出現兔子、蝸牛、小魚，接下來應該怎麼排隊呢？（幼兒回答，PPT逐步呈現）寶寶們真棒，我們按照這個順序來排隊吧（排隊遊戲規則已有前期經驗）

邊排邊共同檢驗，完成後一個接一個報出自己的動物名稱。

——還想玩排隊的遊戲嗎？看看這次怎麼排呢？（動物次序輪換，只出現前3個，後面的排序讓幼兒自己思考）

——用兒歌的方式進行強化：蝸牛爬爬、小魚遊遊、小兔跳跳……

——寶寶們真棒！我們再去邀請其他的小朋友一起來玩這個遊戲吧。