《素描》説課稿

作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的説課稿，是説課取得成功的前提。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編收集整理的《素描》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、説教材

《素描》按照學生的學習方式劃分屬於“繪畫·雕塑”系列，繪畫模塊，本課的主要內容是學生了解素描的含義、素描的表現手法，學習素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創作。

二、説學情

高中生在小學和初中的素描基礎上已經對素描有了基礎的認識，通過初中系統的美術教育，已初步掌握一些美術技能，有一定的繪畫基礎和動手能力，但在素描繪畫的過程中容易形成固定模式，學生應該瞭解素描不同的表現形式，進而進行素描表現。

三、説教學目標

知識與技能：瞭解素描的含義、素描的表現手法，學習素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創作。

過程與方法：通過欣賞中外不同形式的素描作品，學習素描含義和表現手法;通過教師示範，學生動手實踐提高創作能力。

情感態度和價值觀：培養用素描表現身邊生活的興趣，養成耐心觀察身邊事物的習慣，從而喚起熱愛素描，熱愛繪畫的情感。

四、説教學重難點

重點：掌握素描表現手法，進行素描石膏幾何體創作。

難點：如何使素描作品造型嚴謹、素描層次分明。

五、説教法、學法

依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，結合學生的特點採用如下教學方法：討論法、情境法、實踐練習指導法。

在學習的過程中我準備讓學生採用自主探究學習和小組合作學習相結合的學習方式，在學習過程中進行分析討論，在操作中發現並進行自主探究和評價，從而有效的培養學生的自主學習的意識。

六、説教學準備

“工欲善其事，必先利其器”好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為我做了如下的準備：PPT課件、素描基本的繪畫工具等。

七、説教學過程

接下來是我説課最重要的部分——教學過程，針對學生特點，我設計了以下教學環節：

環節一：設置情境，導入新課

精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的融入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我出示冷軍素描作品--頭髮局部與頭髮的攝影作品，引導學生對比賞析，猜一猜哪一個圖片是繪畫，哪一個圖片是攝影，以此揭示課題《素描》。

環節二：觀察分析，直觀感知

首先，教師出示中外素描作品：吳冠中《冬天的樹》，吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》;馬奈的招貼《貓》，學生針對作品暢所欲言，試着概括什麼是素描。接着師生共同總結：素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。通過這樣的安排，讓學生主動發現、觀察，提升概括能力。

環節三：對比觀察，形式分析

《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性，所以多媒體繼續展示以上素描作品，引導學生觀察照片，並思考問題：

1.以上素描作品給你什麼感覺?造成不同感覺的原因素描是什麼?

我的學生可能會説，①吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》，給人感覺較單純;馬奈的招貼《貓》，吳冠中《冬天的樹》給人厚重的感覺。

②之所以有兩種不同感覺是因為兩組作品分別運用了不同的表現手法即：吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》，運用了以線造型的表現手法，而馬奈的招貼《貓》，吳冠中《冬天的樹》藉助光影，運用以面造型的表現手法進行創作。

緊接着師生共同總結：中國繪畫多以線造型為主，西方繪畫多以面造型為主，利用明暗和色調塑造物體的形態、空間和質感。

2.而後，我會引導學生觀看優秀石膏圓球體的素描作品，並請同學相互討論：

通過可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素組成?

學生回答，教師總結：在光源下，亮面、灰面、暗面、明暗交界線、投影、反光、有利於素描物體形態、空間、質感的塑造。通過這樣的安排，讓學生用發現的眼睛去觀察，在合作探究中解決問題，培養了學生獨立學習，合作學習的能力。

環節四：示範講解，實踐練習

緊接着，我會示範素描石膏幾何體的`繪製步驟，並講解素描各元素的運用技巧，讓學生仔細觀察，通過直觀的方式讓學生掌握素描石膏幾何體的繪製方法，為學生獨立創作解決技法上的難點。

教育家弗賴登塔説過：“學習唯一的正確方法就是實踐再創造”。為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設計了這樣的練習：讓學生在課上用20分鐘時間繪製一幅石膏正方體寫生素描畫，提高學生動手實踐的能力和觀察能力，此時我將巡視指導。

環節五：展示評價，小結作業

在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生自願展示作品，並開展“素描美術展覽”主題活動，以小組為單位，進行作品展覽，小組成員自願展示作品，①介紹創作感受;②同學間互相欣賞作品，並從畫面空間、質感等角度賞析;③教師從整體效果，表現手法等方面進行總評，語言多以激勵為主。

在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節課的重點加以回顧，對本節課的知識：素描的基本元素以及素描繪製的步驟進行歸納和梳理，讓學生對本節課的知識有一個更加系統全面的認識。

課下運用自己喜歡的素描表現方式，創作靜物畫。

八、説板書設計

略