《 Animals in the zoo》的説課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

下午好!

我説課的內容是：小學牛津英語三年級下冊Module 2 Unit 4 《Animals in the zoo》第一課時。本節課重點圍繞學生對幾種動物是否喜愛這個題材展開多種學習活動，通過學習句型I like …Do you like…?學生能夠用英語表達出自己的思想和感受，它是本模塊的重點，為後面學習Toys這一內容奠定了基礎。結合教材的重難點及學科的特點，我利用多種教學方法，在愉悦、輕鬆的氛圍中進行教學，從視、聽、説等方面使學生得到了語言的訓練，提高了學生學習英語的興趣。

下面我從以下四方面進行説課：

一、 説目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合，本着這樣的認識，我制定瞭如下學習目標：

知識目標：能聽、説、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

情感目標：能用英語表達自己對某種動物是否喜愛，懂得保護動物。

3、學習重難點

學習重點：聽、説、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

二、説教法學法

教法：情景教學法、交際法、遊戲法等。

學法：交際法、全身反應法、遊戲法等。

三、説程序

合理安排教學程序是教學成功的關鍵，根據我校英語課堂教學改革模式，針對學生的認知狀況及本課教學內容的特點，立足於體現學生主動、探究、合作和師生互動，我安排了以下幾個學習環節：

通過遊戲、趣味活動以及體態語言等方法，為孩子們創設一個英語環境，讓他們儘量脱離母語的束縛而融入英語語言當中。結合學生的年齡特點，在教法設想上，我創設了去動物園參觀的情境，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。我以學生的興趣為出發點，採用任務型教學途徑，運用直觀教學法，多媒體輔助法，全身反映法等，將抽象的單詞與圖片、動作相結合來學習單詞;讓學生自主地，愉快地學習英語，發展能力，維持興趣。本節課教學步驟如下：

A、四步教學學習新單詞

1.讓學生仔細聽單詞的`讀音。教師放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2.讓學生看所學單詞所代表的事物之模樣。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。

3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

4.讓學生説出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，並能在三線本上寫出來。

僅僅憑以上四個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，不利於提高學生學習的積極性。於是，我在教單詞時，輔以遊戲。

B、多種遊戲幫助學生加強對單詞的記憶

以遊戲為主要方式，突破重難點;“小喇叭，大喇叭”“説唱”“聽音傳花”“快樂猜猜猜”既吸引了學生的興趣，又讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握本課的知識點，培養了學生的聽説能力。

整節課下來，單詞教學過程紮實、有效，教學活動過渡自然、層層遞進。多媒體課件較好地創設了一個信息量大而又極具感染力的語境，充分調動學生積極、主動地參與到學習活動中。在整個學習過程中學生不僅習得知識，發展聽、説、讀、寫等能力，而且也樹立保護動物的意識。因此，本課教學目標基本達到，取得了比較理想的效果。