哪吒鬧海説課稿參考

一、談話導入，激發興趣

1.同學們，你們一定喜歡看動畫片吧？説説你最喜歡哪個人物，為什麼？（指名説喜歡哪個人物，為什麼？）2.看來你們瞭解的可真不少，今天老師也給大家帶來一個動畫人物，老師寫下他的名字，誰來讀一讀，你們認識嗎？糾正字音，大聲叫出他的名字（師板書：哪吒）。

3.誰能講講哪吒的故事？（指名説）

4.説得真好，你們看，小哪吒多神氣！今天我們就一起來學習小哪吒大鬧東海的故事。

5.板書課題《哪吒鬧海》齊讀課題。

二、初讀課文，讀準讀順。

1、我們在課前已經預習了課文，檢查字音

（1）、出示課文中的生字指名讀，讀不準的出示拼音（強調"混、晃、叉、即、扔、縱"的讀音），開火車領讀。

（2）、出示新詞開火車讀，強調"胡作非為、興風作浪"的讀音。

（3）、出示長句子，練讀。

（4）哪些生字你覺得較難寫呢？講解生字。生練寫。

3、同學們的課文讀得怎樣了呢？指名分段讀課文，正音。

三、再讀課文，理清課文脈絡，瞭解哪吒鬧海的過程。

1、師：這是一篇神話故事，它是按事情的發展順序講了故事的起因、經過和結果，現在請按大屏幕上的提示試着把課文分成三部分。（幻燈片5）2、彙報交流，理清脈絡。

（一）、哪吒為什麼鬧海

1、哪一自然段講了哪吒鬧海的原因？（第一自然段）2、誰能用"因為----所以----"的句型説一説哪吒鬧海的原因？

3、理解重點詞：稱霸一方、興風作浪。

東海龍王父子經常稱霸一方，興風作浪，他們做了哪些壞事？（生想象説話）4、你覺得龍王父子怎樣？你讀到這是怎樣的心情？該怎樣讀這一句？

5、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。你覺得小哪吒這個想法説明什麼？

6、讀出哪吒的決心。

（二）、哪吒鬧海的經過

1、同學們，課文的哪些段落寫了哪吒鬧海的經過呢？（指名答）現在請選擇自己最感興趣的一段讀一讀，並試着加一個小標題，和小組內的夥伴交換意見。

2、生合作讀書，師巡視。

3、指名説自己喜歡的段落並加小標題。（補充板書：大鬧水晶宮、打死夜叉、大敗三太子）

（三）、哪吒鬧海的結果

1、師：經過哪吒正義的一"鬧",從此，東海龍王再也……（引讀最後一段）2、理解胡作非為。（生想象，説東海龍王再也不敢做什麼了？）3、小結：課文最後一個自然段寫了鬧海的結果，這樣我們就清楚、完整地瞭解了整個故事的內容，同學們也要學會按事情的'發展順序來寫一件事情。

四、精讀課文第一小節

1、哪吒為什麼要鬧東海呢？你能從課文裏找到答案嗎？（因為東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣）齊讀第一小節（多媒體出示）2、老師還聽到了兩個詞用得特別恰當，一個是"稱霸一方"（字體變色，齊説），另一個是"興風作浪"（變色，齊説）。

3、讀到"興風作浪"這個詞語，你眼前彷彿看到怎樣一幅畫面？能用這樣的句式來説説嗎？選擇其中的一句就好。（龍王有呼風喚雨的法力，當海邊人們出海捕魚的時候，他就颳大風，下大雨，有時一個浪頭還會把人們的漁船淹沒掉）我們讀書的時候就要讀出畫面來，這樣就能把靜止的文字讀活。

4、龍王父子興風作浪，經常胡作非為，欺壓老百姓，老百姓是人見人怕，他們簡直就是這個地方的霸王，這就叫——"稱霸一方"（齊説）7、所以害得人們——引讀：不敢下海捕魚 9、可恨嗎？讓我們用朗讀表現這對可惡的龍王父子。

11正因為這樣，哪吒決定————引讀第二句"治一治他們，為老百姓出一口氣。"三、精讀二、三、四小節感受哪吒的英勇