十一課燈光的主要內容介紹

燈光是和平年代生活中的普通事物，它卻是戰爭年代美好生活的代名詞。為大家分享了燈光的主要內容，歡迎借鑑！

燈光的主要內容

課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉着火柴微弱的亮光再看一本書的插圖，圖上畫着一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖是郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰鬥打響後，後續部隊在到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯繫。郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰鬥勝利了，郝副營長卻犧牲了。

《燈光》-教案

教學目標：

1、學習本課生字新詞。

2、抓住重點詞句讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的`貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

從郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。

教學準備： 生字新詞卡片、課件

教學課時：1課時

一、介紹作者導入：

1、師：《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？

2、介紹作者：王願堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放後創作了不少革命歷史題材小説。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個。

二、初讀課文，整體感知

1、指名按自然段讀課文（讀後評議，糾正錯誤，認識生字詞）

2、思考課文講了件什麼事？

3、、學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？

（全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最後自然段寫的是現在，其餘寫的都是往事。

4、學生自讀往事這部分內容，説説事情的起因、經過、結果。

三、研讀往事部分內容

1、學生默讀這部分內容，找出描寫"燈光"的句子，用筆勾畫下來。

2、學生彙報自己勾畫的句子。

隨機出示學生講的句子：

A廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到温暖。

B書上有一幅插圖，畫的是一盞吊着的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視着那幅圖，默默地沉思着。

C他又划着一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地説："趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好啊！"他把頭靠胸牆上，望着漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬裏。

D這位年輕的戰友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

E在前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

3、學生就這些重點句子自讀質疑，互相討論。

（1）、學生質疑：為什麼看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到温暖？

（2）、學生質疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬裏”，他在憧憬什麼呢？

4、重點討論：“這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。”對這句話是怎樣理解的

（五）、有感情地朗讀回憶往事的這一部分內容

四、佈置作業：

1、熟讀課文

2、查找身邊類似的故事