反義詞歌教學設計範文

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的反義詞歌教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

反義詞歌教學設計1

設計理念

本課是一篇琅琅上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯繫的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。

教學目標

1、比鮮侗究紊字，會寫課後的字。

2、蹦茉擻醚的方法識記生字，記住要求會寫的字。

3、蹦苡麼視錕諭匪禱埃豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

4、痺諦醋止程中，瞭解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

教學重難點

認寫生字。

教學準備

教師：生字卡片和相關圖片。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創設情境，導入新課

1、相差較大的孩子，請孩子們説説他們的不同之處。

2、你們剛才説了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

二、觀察感悟，學習新課

1、倍量翁猓隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，並指導書寫。

2、背鍪鏡諞蛔櫫計：

圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃着；另一個正在喝一碗中藥，眼睛裏流出了淚水。請孩子説説圖中有什麼。引導學生説出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，藉助拼音認識一下它們吧！

3、拼音認讀新字。

4、認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特徵，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來説説新朋友的特徵吧！

5、掌握了字的方法後，要適時肯定孩子們學習生字的方法。

6、課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

7、練習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

8、生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9、巧字的方法。

10、識字的基礎上進行擴詞語訓練。

三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

1、生字的卡片，指名讀。

2、用卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。説説新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

3、口頭擴詞語練習。

四、進行詞語訓練

1、敝課後第一題中的詞語。

2、課後第二題的圖片，聯繫自己的生活實際和已有的知識説説詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。

3、備據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的.詞語。

五、拓展練習

遊戲：“比一比”

將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組説出的反義詞最多。

教師可以詢問孩子是怎麼知道這些反義詞的，並根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中主動積累詞語。

六、指導寫字

1、要求會寫的字。

2、分清楚“容”、“易”、“難”。

3、指導學生觀察字在田字格中的位置。

4、練習寫字，教師巡迴檢查。

5、對孩子們的書寫進行點評。

反義詞歌教學設計2

教學目標：

1、認識本課生字，學會要求寫的生字，要求寫得正確工整。

2、運用學過的識字方法記住會寫的字，感知漢字的形體美

3、初步認識反義詞，體會其意義上的相反或相對，主動積累詞語。

教學準備：

生字卡片，生詞卡片，一副兩個能夠成多組反義詞的人物圖畫。

教學過程

一、激趣導入。

出示人物掛圖，教師提問：請小朋友看黑板，聰明的孩子一定會發現這兩個人有什麼不同？

小結導入：像“高——矮、胖——瘦、老——少、男——女”這樣一對對的反義詞，反映了事物兩個對立的方面，他們意思相反或相對，我們把這樣的一組詞叫反義詞。今天我們就來學習反義詞歌。

二、初讀課文，解決生字詞讀音

1、下面就請小朋友打開書70頁自瀆課文，把不認識的或紅色音節的字多讀幾遍。

2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀

3、再讀課文注意把課文找出你不理解的地方找小老師幫忙

4、”師生做“對對子”的遊戲，老師説前面的一個反義詞，學生接着回答。

5、拓展，課後第一題讓學生認讀這些反義詞，並把他記下來。

第二題，看圖説反義詞：

三、學習生字

1、學習新筆畫“方框兒”

2、用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

3、重點指導“安、義”師範寫，講解書寫要領。

4、生描紅，師評價

5、作業；抄寫生字4字2音2詞，作課後第一二題。

課後小結：略。