幼兒園《變化的天氣》活動計劃

主題由來：

一天早晨，我和孩子們在操場上户外活動，正到孩子們玩的開心起勁的時候突然間下起了雨，我趕快組織孩子們到大廳躲雨。正當大家都紛紛的往大廳跑的時候我聽到有個孩子在邊跑邊喊：“太奇怪了這天氣好好的，還有太陽怎麼就下起雨了？”接着又聽到：“嗨，那是天空在哭。”當我跑到了大廳回頭一看，原來是恆宇和笑微在説話。可是讓我想不到的是笑微剛説完依伊又説了：“才不是呢？是變天了才下雨。”何平連忙大聲説：“但是變天會有烏雲，現在又沒有而且天氣還很好有太陽。”就這樣你一句我一句的大家議論開了。

在這次户外活動中我發現孩子們對於大自然中的自然現象充滿了好奇心，而且現在正出去春季又是梅雨季節天氣的變化也比較明顯，那何不借用大自然的力量來揭開孩子們心中的問號呢？於是我找來了一些有關於雲、風、雨的圖片貼在教師四周的牆壁上，支持和鼓勵幼兒積極地去探索自然現象的奧祕。

主題活動目標：

1、有興趣觀察風、雨、雲、雷等自然現象，注意它們的不同變化。

2、感受天氣的變化，瞭解天氣與人們生活的關係。

3、初步的瞭解雨形成的過程。

4、引導幼兒學會尊重別人的觀點和經驗，支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。

主題活動的環境創設與資源的開發和利用：

　（一） 活動區

認知區：提供風、雨、雲、雷形成的一些圖片供幼兒研究學習。

美工區：提供白乳膠、剪刀、蠟筆、圓形紙張（中、小）、畫紙、卡紙等物品供孩子表徵和製作晴雨表。

語言區：提供有觀自然現象的書和vcd供幼兒欣賞、講述。

表演區：提供錄音機、錄音磁帶、頭飾，讓幼兒根據自己的意願隨音樂的變化進行表演。

操作區：提供雲、雨、風、雷樣子的穿板、繩子。讓幼兒通過操作鍛鍊手的精細動作。

建構區：提供積塑、花片讓幼兒通過想象建構自然現象中的風雨雷雲。

（二） 環境佈置：

1、活動室內的環境。

a：一部分牆壁張貼自然現象風、雲、雨、雷的圖片和它們形成的圖片。

b：一部分牆面做為孩子的作品展覽牆，以軟墊作為背景，幼兒可將自己的美工作品展示在牆上。

c：活動室上方的空間垂吊上老師和幼兒用卡紙製作立體的風、雨、雷、雲形狀的作品。

2、活動室外的牆壁。

a：通過照片等方式展示主題的活動狀態，讓家長及時瞭解自己孩子在主題活動中的參與情況，並鼓勵家長協助主題的開展。

b：一部分牆壁貼上軟墊，也作為幼兒美工作品展示區。

（三） 可利用資源：

1、幼兒園內資源。提供活動中所需的各種美工材料、工具，為活動提供活動資金。

2、家庭資源。請家長協助收集有關自然現象變化和形成的資料。

3、大自然資源。大自然每天天氣都在變化，因此可利用大自然的資源讓幼兒感受和探索自然現象的奧祕。

　活動一：看雲説天氣

　材料準備：雲的各種圖象。

活動要求：1、引導幼兒仔細觀察雲的變化並學會記錄。

2、培養幼兒傾聽別人的回答，學會尊重別人的意見。

活動指導：

1、看雲預報天氣：到户外看看雲朵，説説天氣的變化。每天放學的時候看看雲

，預期明天的天氣會怎麼樣。

每天在月曆上貼一張小圖片記載預報的天氣，第二天進行對照是否正確，並做記號。彙總一個月中遇到的正確是多少？討論：為什麼有時候判斷正確有時候錯誤，還有哪些方法可以觀察太暖氣的變化。

2、引導幼兒觀察雲的各種圖象：從雲的顏色和形狀想象雲彩像什麼。思考什麼樣的“雲”，明天會是晴天或是雨天。

3、引導幼兒製作晴雨表。

4、聽故事“氣象台認錯”。討論：為什麼小個子貓出門時要帶傘？小個子貓淋到了雨該怪誰？有什麼好辦法可以知道第二天的`天氣情況？我們平時從哪知道天氣預報？天氣預報會報錯嗎？如果天氣預報報錯了可能會發生什麼事情？

活動二：雲彩和風

　材料準備：1、白乳膠、深藍色紙、棉花。

2、用吹塑紙剪形似小船、獅子、小羊、胖娃娃的雲朵，固定在一根線上，拉動線作雲飄動狀。

活動要求：1、鼓勵幼兒大膽想象的創編故事。

2、通過詩歌瞭解雲彩和風的作用。

活動指導：

1、撕撕貼貼“雲朵”的故事：

將棉花任意撕扯成薄片狀，貼在深藍紙上，做藍天白。雲。“看一看雲像什麼？編一個‘雲朵’的故事。”扯一扯棉花，使雲朵變樣，變成新圖畫。（小組合作，用接編的方法，合作編成“雲朵的故事”）

2、朗誦詩歌“雲彩和風”。説説各自的感受：為什麼説雲彩最有趣？風最能幹？

附詩歌：

雲彩和風

天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。

吹呀吹，雲變成小白船，豎立桅杆，揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見。

吹呀吹，雲彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼。

吹呀吹，雲彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟着太陽公公鬧着玩。

天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。

主題三：我和風兒捉迷藏

材料準備：絲巾或彩旗。

活動要求：引導幼兒感受風的存在，體驗與風做遊戲的樂趣。

活動指導：

1、引導幼兒到户外找一找風在哪裏。

（1） 用眼睛找風，從參照物上感受風的存在：如小草在擺動，樹葉在搖動，衣服在飄動……。

（2） 用自己的身體找風：如頭髮飄動起來，臉上有些涼……

（3） 用自己的耳朵找風：區別不同的風聲。

2、引導幼兒想一想，躲一躲：什麼地方吹不到風。

3、教師與幼兒一起談論：我們喜歡什麼樣的風，害怕什麼樣的風。

4、遊戲“風爺爺”。

遊戲玩法：一個人手拿絲巾或彩旗扮演風爺爺站扎操場上。其他幼兒扮演各種各樣的動物或植物隨着音樂做動作等到聽到一聲“吧”時，要做一個漂亮的動作定住不能動。這時候風爺爺手拿絲巾或彩旗邊跑邊扇動小朋友的臉、手等，誰動了就算被風給颳走了，要被停止遊戲一次。

　主題四：雷聲轟轟

　材料準備：雷陣雨的圖片或vcd、打擊樂器、彩筆和畫紙。

活動要求：1、感受雨聲和雷聲的不同並能用打擊樂器和畫畫的形式大膽的把它們表現出來。

2、瞭解下大雨打雷逼雨的基本常識。

活動指導：

1、討論：什麼時候會打雷，打雷時哪些地方可以安全逼雨？

2、引導幼兒選擇打擊樂器來表現打雷和下雨的聲音，並創編節

奏進行演奏下大雨的聲音。

3、引導幼兒用美工的手法表現雷雨。

主題五：雨從那裏來

　材料準備：杯子、小玻璃板。

活動要求：通過實驗讓幼兒知道雨形成的過程。

活動指導：

1、教師實驗引導幼兒觀察水氣的變化。

（1） 教師在被子裏倒熱水，請一個幼兒手掌朝下蓋住往上蒸發的水蒸汽，並引導所有幼兒觀察手掌上的水珠。在用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸汽在玻璃板上形成的水珠，並關注小水珠變成水滴落在杯子裏的現象。

（2） 引導幼兒談論水氣怎麼會變成雨。

（3） 為什麼在太陽下往地上灑水或畫畫，一會兒水就不見了，想想水去哪了呢？

2、聽故事“小雨點旅行記”，根據故事的情節，按次序排列旅行的經過。

　主題六：雨天上幼兒園

　材料準備：1、圖片若干：雨天上幼兒園的幼兒共8人：男孩4人、女孩4人；撐傘3人、穿雨衣5人；穿雨鞋6人、穿跑鞋2人；背書包1人、不背書包7人。

2、收集雨點滴在不同地方發出的聲音。

3、下雨的時候引導幼兒打傘或穿雨衣到户外走走聽辯不同的雨聲，找找這些聲音是從哪來的？觀察雨點怎樣從不同的地方流下來。

活動要求：1、知道雨天會給人們大來很多不便，鼓勵幼兒雨天要堅持上幼兒園。

2、感受雨點滴在不同的地方發出的各種聲音。

3、鼓勵幼兒大膽的嘗試看圖編等於8的加減

應用題。

活動指導：

1、討論下雨時候出門的感受。

2、結合季節的特徵，講講多雨的天氣給我們帶來了什麼煩惱，鼓勵幼兒下雨天要堅持上幼兒園。

3、聽音樂找找這聲音是從哪來的？小雨點滴在哪了？

4、觀察圖片、嘗試尋找圖中人物的不同特徵，列出等於8的加減應用題。交流各人所列的算式。並講講所表示的意思。

5、討論：

（1） 5+3=8與3+5=8都是按撐傘與穿雨衣的不同列式，

它們表示的意思相同嗎？

（2）在排列的試題中還有與5+3=8、3+5=8相似的題目嗎？講講它們所表達的意思一樣嗎？為什麼？