幼兒園大班的遊戲計劃
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幼兒園大班的遊戲計劃
一、班級情況分析
1、大班的幼兒已是幼兒園中年齡做大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留着許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活,在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色遊戲中他們會表現出興奮如熱情,然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下:1、 遊戲興趣:進入大班的孩子,對遊戲的興趣顯得更為濃厚,選擇遊戲時有的幼兒表現得很熱烈,喜歡爭搶自己喜歡的角色,這樣的孩子佔多數,還有一部分則表現得很靦腆、含蓄,在遊戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇遊戲時也表現出個體傾向性,一部分幼兒善於發現和觀察,愛探索,有的幼兒興趣廣泛,什麼都要試一試。
2、 遊戲能力:遊戲中幼兒角色經驗豐富,對現實生活的表現能力強,孩子們能在遊戲內容上隨着遊戲主題的更新而不斷更新,並在遊戲中有自己的主見。在教室的提醒下,和小朋友友好相處,願意和小朋友交流。
3、 遊戲常規:活動中,大多數幼兒能有始有終堅持完成任務,並能遵守遊戲的各項常規,但少數幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅持性不夠,有時甚至會故意搗亂他人的遊戲,這就時常需要老師和同伴的提醒。對於這些幼兒有待於在這學期加強督促和鼓勵,幫助他們養成較好的學習習慣。
本學期將對遊戲中的薄弱之處重點練習訓練,同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上,逐步深化遊戲的主題與目標,讓遊戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此,針對實際情況,本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力,為入下半學期做好準備。
二、遊戲目標
1、按意願自選角色,會進行角色分配,並能明確所扮演角色,瞭解其職責。
2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與遊戲活動,會用語言表達自己的意見、想法,能創造性地運用形象,自由地開展遊戲。
4、能遵守遊戲規則,懂得愛惜、愛護遊戲材料。
5、物品會按類擺放,並回自覺收拾整理。
6、同伴間友愛、謙讓,合作與幫助,不爭搶玩具。
7、同伴間會合作着完遊戲,不單一地玩。各遊戲會相連地玩。
8、會形象、逼真地進行模仿,會使用一些遊戲道具。
9、評價時能安靜傾聽老師對遊戲活動的講評,不隨意插嘴,下次遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。
三、具體措施
(一)環境創設
1、期初合理調整遊戲區,並根據幼兒需要增設遊戲區,擴大原來區域的空間,考慮地理特點和遊戲特點,做到科學適用。
2、提供部分成品玩具,如:炊具、醫療設備、餐具等。製作部分半成品,並劃分遊戲區域,使遊戲區域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,充分發揮家長的力量,家園合力自制區角材料。
(二)教師指導
大班角色遊戲過程中還會出現不少的問題,比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等,教師要全面地有重點地觀察,並適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與遊戲,還包括教師要了解在遊戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題,重點觀察某一主題的遊戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,幼兒有爭執,產生過激行為的適時指導,出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。
(三)遊戲後的培養
遊戲結束後,萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在遊戲中的感受,相互交流遊戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,引導幼兒進一步熟悉遊戲環境,指導要協商,對於遊戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施,使幼兒從中獲得一些經驗。
(四)做好遊戲的跟蹤觀察記錄,寫好遊戲個案
遊戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,並及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。
每次遊戲結束有評價,採用教師和幼兒共同評價的.形式,尊重幼兒。
四、具體安排
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,我們為孩子創設了角色遊戲(娃娃家、醫院、菜場、理髮店、超市、服裝加工廠等)和區域活動(生活角、數學角、科學角等)等不同形式的活動,為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
預見遊戲一:菜場
準備:秤、水果、各種蔬菜及葷菜
要求:
1、繼續引導孩子瞭解在菜場購物的過程,先選東西后付錢。
2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識,通過模仿買家與賣家之間的對話,提高幼兒的語言表達能力,學習人與人之間的友好交往,懂得使用禮貌用語及簡單的計算。
3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,並做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
4、要隨時添置物品,遊戲結束時要整理好。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗,讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀,傾聽有關人員的對話。
6、提供豐富的遊戲材料:大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,師生共同製作遊戲材料。
7、學做營業員,能夠用一些方法來吸引顧客,促進商品的交互。
8、在活動中,相互學習,做個禮貌、文明的人。
預見遊戲二:娃娃家
準備:
創有廚房、客廳、卧室等家庭環境佈局,各類室內擺設,並根據幼兒遊戲情況及時更新材料。
要求:
1、幼兒自由討論,選定遊戲內容、遊戲夥伴,確定遊戲主題和玩法。
2、能大膽地講出自己想承擔的角色,並徵得其他小朋友的同意。
例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”
3、能運用語言調節自己與他人的關係,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協凋找到解決問題的辦法。
例如:兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒。”
4、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,並做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
5、隨時為幼兒準備充足的製作材料,並鼓勵幼兒在遊戲結束時把材料歸放好。
預見遊戲三:理髮店
準備:
理髮店用具一套,幼兒自帶木梳,空瓶的洗髮水,毛巾,
要求:
1、初步瞭解理髮店的規則和玩法,明確角色身份和任務。
2、引導幼兒知道理髮的流程,掌握一定的技能。
3、初步進行髮型設計。
4、要學習禮貌的交往,顧客在挑選髮型時要為其介紹。
5、要指導幼兒分類整理材料,便於拿取。
預見遊戲四:醫院
準備: 掛號、收費處,病人病理記錄,各種藥品,醫生用具:聽筒、血壓器等。
要求:
1、瞭解醫院的作用,熟悉醫生等的工作。
2、知道要遵守醫院的規則,引導幼兒主動按序排隊看病。
3、工作人員要明確自己的任務,在自己的崗位上工作,不能隨便離開崗位。
4、引導幼兒用語言進行交往,能説清楚自己的病情。
5、繼續豐富幼兒的社會經驗,指導幼兒要禮貌地進行交往,耐心對待病人。
6、遊戲結束後要把醫院的物品整理好並放置在規定的地方。
預見遊戲五:超市
準備:
超市場景、收銀機、超市貨物及用具等
要求:
1、超市工作人員能熱情服務,時刻保持超市的整潔。
2、會給顧客介紹各種物品,並牢記物品的價錢。收銀人員能進行一些簡單的運算。
3、工作人員謹遵遊戲規則,堅守崗位,不擅自離崗。
4、豐富幼兒的交往能力及語言表達能力。
5、遊戲結束後能將物品擺放整齊。
預見遊戲六:服裝加工廠
準備:
各種款式的成品服裝、各種顏色的塑料袋、廢舊物、剪刀、雙面膠、卡紙、皺紋紙、即時貼等
要求:
1、提供簡單的一些應備材料及一些半成品之外,鼓勵幼兒利用原有材料充當象徵性的材料。
2、運用各種材料對成品衣進行有目的設計並裝飾。
3、能設計各種款式的衣服,並運用塑料袋進行裁剪。
4、遊戲結束能將東西擺放整齊,並將活動區域收拾乾淨。
生活角
為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等,並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作,培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣,提高幼兒的動手能力和創造能力。
數學角
作為課堂教學的延伸,把一些課上未完成的內容在遊戲中讓幼兒繼續完成。科學角
根據教學內容的需要,作適當的補充,提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索,加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料,滿足幼兒繼續進一步探索的需要。
五、指導要點
九月份
1繼續開展娃娃家、理髮店、菜場等遊戲,並增添了超市、服裝加工廠等遊戲
2、鼓勵幼兒按自己的意願選擇角色,並能愉快地進行遊戲。
3、加強遊戲常規教育,鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流,提高口語表達能力,並能用簡單的英語向別人問好。
十月份
1、重點指導超市遊戲,制定一定的超市規則,在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
2、發動幼兒收集各種有超市內的物品,豐富遊戲材料。
3、要求幼兒在遊戲中堅持使用禮貌用語。
十一月份
1、在遊戲中要求幼兒進行集體討論,能提出自己的設想以確定新遊戲。
2、重點指導教育區的遊戲,要求幼兒能仔細、認真的遊戲,培養幼兒的堅持性。
3、觀察幼兒在各遊戲中的角色扮演情況,幫助幼兒明確角色職責。
4、鞏固遊戲材料的取放常規,要求幼兒遊戲結束時,能把遊戲的材料放回原處。
十二月份
1、重點指導幼兒園遊戲,鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品製作新玩具,開展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的遊戲,適時給予幫助和指導,更好的反映社會生活。
3、進一步促進遊戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發展。一月份
1、繼續要求幼兒積極參加遊戲評價活動,能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。
2、在遊戲的過程中,根據遊戲的需要,及時添置新的材料。
3、重點指導特色 區的遊戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續進行評議,運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,對不良行為提出改正的辦法,並對評議做恰當的總結。
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