蘇教版小學六年級語文上冊複習計劃

為了在最後這幾天集中複習，提高效率，使同學們考出優異成績，愉快地度過暑假，特制定以下計劃。

一 總體規劃

因時間緊迫剩餘時間不多，故決定從元月11日開始一天覆習一單元。剩餘時間複習作文、閲讀，各班根據不同情況進行鍼對複習。複習過程中，要注意複習質量。

二、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容 。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

三、複習目標：

1)、基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點複習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要讀讀背背的內容。

2)、閲讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、能聽懂一篇文章的大概意思。

10、擴展自己的閲讀面，課外閲讀總量不少於100萬字。

3)、習作：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範、整潔。

5、40分鐘不少於400字。

6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

四、複習措施：

一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養。

二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。

三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

五、複習方法：

分類性複習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、口語、寫作等六部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。注意靈活掌握。

3、閲讀部分分為一般閲讀、聽力閲讀。一般閲讀的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的`表達方式上分。主要是讓學生自己來理解。聽力閲讀主要是通過練習，增加學生聽讀的理解能力。

4、口語要在複習每一個練習的口語交際時，再一次的交給學生在説話時應該注意什麼。

5、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

六、在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

七、 各項複習要求：

1、總要求

（1）按照課後要求對每篇課文進行朗讀、複述、聽寫、背誦。

（2）聽寫字詞，課後生字及有關基本詞語。

（3）每個練習中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會背、會默，閲讀應理解課後題。

（4） 重點複習課文重難點及課後題。

（5） 堅持課外閲讀，提高閲讀分析能力。

2、朗讀要求

充分利用可利用的時間，如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話，語音標準，語速適中，聲音洪亮，吐字清晰，內容正確，不重複，不添字，不漏字，有感情。複習過程中適當增加聽力閲讀，鍛鍊學生用耳朵聽文章來理解的能力。

3、背誦課文

對於課文中要求背誦的內容，除了熟練朗讀外，還要領着學生熟背，一字不錯。老師要對潛能生細緻把關，其他小組檢查，同桌互背，老師抽查等不拘一格。在熟背的同時，注意學生易錯的字，重點詞多次強調以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時，學生每天回家聽寫兩課到三課的重點詞（包括節假日），第二天老師檢查聽寫情況，及時講解，區別共性錯字，反覆強調，加深學生印象。

4、複習課文重難點

在熟讀背誦的基礎上，要求學生快速默讀課文，理解課後題，提出質疑，師生共同交流解答，對重難點共性疑難要重點強調，準確答疑。

5、複習積累運用

對於積累運用中的“語文與生活、誦讀與積累”，每個同學都必須會背，會默寫、能理解大概意思。可以同桌互相背誦、默寫，也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫。評出優良。閲讀文章能按要求回答問題並較熟練朗讀。

6、課外閲讀訓練

課外閲讀訓練是現代換考試試中的一大塊，課外閲讀題答得好壞直接決定着總成績的優劣。因此必須加強課外閲讀訓練。引導學生能整體感知文章內容，迅速捕捉文章中心。能結合語境理解詞意，通過反覆朗讀回答有關問題。同時增加知識，擴大見識。

7、作文訓練

首先熟悉每單元后的習作要求，明白本學期的主要習作內容，看自己或他人的習作互相交流。老師找優秀作文，尤其是本班學生寫的優秀作文，在班上朗讀，評點效果更佳。學生要利用一切可以利用的時間閲讀作文。