小學二年級期末複習計劃

小學二年級期末複習計劃1

一、指導思想

以縣教育局提出的“苦字當頭、實幹興校”的要求和鄉中心學校的各項管理制度為指導，以全面提高我校的教育教學質量為根本出發點，認真貫徹落實課改精神、全面推進素質教育，不斷提高教育教學水平，努力使我校的成績取得較大的進步。

二、組織實施

1、成立了複習迎考工作領導小組。

組長：馮文友（全面監督複習迎考的各項事宜，指導副組長來實施好工作，以達到提高成績的目的。）

副組長：李朝林 朱光斌 李 榮（制定工作方案，組織實施，加查落實，責任到人。）

組員：各教師（根據要求來做好計劃，並在教學中運用。）

2、時間安排

第十二週根據要求書寫。要求：這次複習迎考工作要求各位老師對所上科目進行深入的研究，結合本班學生實際和自身的工作經驗，找出符合本班實際的複習重點、難點；考點；制定出具體的培養優等生、提高中等生、重點關注後進生的具體措施；複習達到的目標；各單元的重難點；時間安排等做出詳盡的計劃。並根據計劃實施。

第十三週組織按順序交流，各教師互相學習，取長補短，然後修改自己的複習計劃，再由教研組組織檢查落實。

三、推廣應用

把這次交流學習到的好的複習辦法在教學中運用，體會，去粗取精。不斷的反思應用。好的方法歸結如下：

１、周密、詳盡的做出計劃並實施。做到複習工作教師心裏明白，學生也清楚自己究竟該做什麼，該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓，不知道該怎樣應對，就無法提高學生的成績。

２、多關心學生、不驕不躁。複習中老師容易發脾氣，這樣讓學生也有很大的壓力，體驗不到成功。這時，教師應抓住學生的心理特點，多激勵，讓學生有取得成功的`慾望，提高積極性。

３、多對考試的出題方式研究，達到舉一反三。根據歷年的考試出題方式來分析，講解時不要單一的來做。例如：可能到一個詞語，可以從字型結構、

查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴展訓練。

４、分類複習，找到知識點的聯繫。複習時，應找到知識點的聯繫。例如：分數中，有真分數、假分數、帶分數，找到其中的聯繫，互相利用來理解認識其中的規律。

５、一定要下功夫攻破難點。語文的閲讀、作文和數學的應用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴重，水平也參差不齊。我們可以在複習時試着猜一猜，奧運知識方面、新農村建設、在災難面前如何做等。有針對性地訓練，強化訓練。寫景的、記事的、寫人的，互相轉化。

６、在幫助學困生時採用“一幫一”、“多幫一”等學生之間的互幫互助。發揮優等生的帶動作用。教師的工作量非常重，這時，多讓優等生來當助手，幫助監督、來提高後進生。起到幫帶作用。

７、抓住學生的心理特點來給予鼓勵，提高積極性。有的學生不適合用物質鼓勵的辦法，我們就用精神鼓勵。

８、對易錯、難做的題反覆訓練。學生的記憶力應不斷強化。有時就應該採用強化記憶的方式來達到鞏固的目的。

９、面向全體學生，調動學習的積極性，理清認知結構，多質疑。不放棄後進生。

小學期末複習計劃2

一、指導思想

以縣教育局提出的“苦字當頭、實幹興校”的要求和鄉中心學校的各項管理制度為指導，以全面提高我校的教育教學質量為根本出發點，認真貫徹落實課改精神、全面推進素質教育，不斷提高教育教學水平，努力使我校的成績取得較大的進步。

二、組織實施

1、成立了複習迎考工作領導小組。

組長：馮文友（全面監督複習迎考的各項事宜，指導副組長來實施好工作，以達到提高成績的目的。）

副組長：李朝林 朱光斌 李 榮（制定工作方案，組織實施，加查落實，責任到人。）

組員：各教師（根據要求來做好計劃，並在教學中運用。）

2、時間安排

第十二週根據要求書寫。要求：這次複習迎考工作要求各位老師對所上科目進行深入的研究，結合本班學生實際和自身的工作經驗，找出符合本班實際的複習重點、難點；考點；制定出具體的培養優等生、提高中等生、重點關注後進生的具體措施；複習達到的目標；各單元的重難點；時間安排等做出詳盡的計劃。並根據計劃實施。

第十三週組織按順序交流，各教師互相學習，取長補短，然後修改自己的複習計劃，再由教研組組織檢查落實。

三、推廣應用

把這次交流學習到的好的複習辦法在教學中運用，體會，去粗取精。不斷的反思應用。好的方法歸結如下：

１、周密、詳盡的做出計劃並實施。做到複習工作教師心裏明白，學生也清楚自己究竟該做什麼，該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓，不知道該怎樣應對，就無法提高學生的成績。

２、多關心學生、不驕不躁。複習中老師容易發脾氣，這樣讓學生也有很大的壓力，體驗不到成功。這時，教師應抓住學生的心理特點，多激勵，讓學生有取得成功的慾望，提高積極性。

３、多對考試的出題方式研究，達到舉一反三。根據歷年的考試出題方式來分析，講解時不要單一的來做。例如：可能到一個詞語，可以從字型結構、

查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴展訓練。

４、分類複習，找到知識點的聯繫。複習時，應找到知識點的聯繫。例如：分數中，有真分數、假分數、帶分數，找到其中的聯繫，互相利用來理解認識其中的規律。

５、一定要下功夫攻破難點。語文的閲讀、作文和數學的應用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴重，水平也參差不齊。我們可以在複習時試着猜一猜，奧運知識方面、新農村建設、在災難面前如何做等。有針對性地訓練，強化訓練。寫景的、記事的、寫人的，互相轉化。

６、在幫助學困生時採用“一幫一”、“多幫一”等學生之間的互幫互助。發揮優等生的帶動作用。教師的工作量非常重，這時，多讓優等生來當助手，幫助監督、來提高後進生。起到幫帶作用。

７、抓住學生的心理特點來給予鼓勵，提高積極性。有的學生不適合用物質鼓勵的辦法，我們就用精神鼓勵。

８、對易錯、難做的題反覆訓練。學生的記憶力應不斷強化。有時就應該採用強化記憶的方式來達到鞏固的目的。

９、面向全體學生，調動學習的積極性，理清認知結構，多質疑。不放棄後進生。