如何指導家庭教育

家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。下面和小編一起來看如何指導家庭教育，希望有所幫助！

當今世界發展日新月異，學生思想也呈現出許多新的特點，所以我們的教育面臨着許多新的問題。德育工作再像以前那樣靠班主任單槍匹馬，用老辦法、老形式已經很難適應新形勢的需要了。有關調查資料表明：家庭教育對孩子所起的作用幾乎與學校教育相當。我認為，家庭教育和學校教育兩者是緊密相連的，家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充，深入。作為基礎，家庭是社會的細胞，是學生的第一所“學校”，家長是學生的啟蒙教師，家長的一言一行對自己的子女起到潛移默化的作用，家長對學生起着關心、檢查、督促的作用，所以，家庭是個人成長的搖籃，家庭教育在整個教育系統中起到奠基的作用。學校教育是家庭教育所無法取代的，是在家庭教育的基礎上對學生進行德，、智、體全面的培養。基於這兩者的密不可分性，正確指導家庭教育就顯得尤為重要。

什麼是家庭教育？

家庭教育是指：家長有意識地按照一定的社會要求對其子女施加的教育。家庭教育雖有其優越性，但也帶有很大的隨意性。每個家長的思想道德水平和文化水平不同，職業愛好、樂趣等的差別，因此家庭教育是多種多樣的。我認為現在的家庭教育總的來説存在着這樣幾個問題；

1、有相當部分家長因為自己沒有機會讀書、上大學，於是拼命要在孩子的身上得到補償，想讓他們“出人頭地”。忽視了孩子的德育，一味注重智育。為了考上重點學校，買了一堆的課外練習題，孩子沒有了屬於自己的時間，整天地埋在書堆裏，孩子們不堪重負，慢慢出現了叛逆心理，和家長出現了代溝，事則其反。

2、有些家長用心良苦，為了讓孩子有更多的學習時間，孩子生活方面的事全部包辦，使孩子養成了飯來張口，衣來伸手的`壞習慣，慢慢地有了勞動可恥的錯誤想法。

3、還有些家長怕孩子犯錯誤，孩子要郊遊，幫其整理好了包裹，怕孩子丟三落四；上學了，為其準備好餐具，怕因為忘了帶餐具而沒了飯吃；快要下雨了，忙給孩子準備好雨具，怕淋到了雨；做作業了，忙陪在旁邊，一看到孩子錯了馬上就去“幫忙”……其實孩子在成長的過程中需要挫折，因為，犯錯也是一筆財富。

4、有些家長看到孩子學習成績一有了退步就大發雷霆，一味地責怪孩子，至於是什麼原因導致孩子學習退步，從不加以思考、分析。時間長了，孩子對家長有了懼怕感，學習上遇到了什麼困難也不敢和家長交流，這樣對孩子的學習是不利的。

5、打工潮的形成，造成隔代監護局面。隨着市場經濟的發展，農村學生家長迫於生計和發展的需要，紛紛進廠進城或去外地打工，留下爺爺、奶奶監護孩子，大大削弱了對子女的教育力量，隔代監護帶來主要缺點：受身體、年齡等因素影響，管理教育力度減弱；“爺爺、奶奶”輩比較而言，文化水平普遍較低，甚至不少人是文盲，大多數認為能給孩子提供衣食温飽就夠了，自己的孩子也是這樣過來的；隔代人監護“代溝”明顯加大，缺乏與孩子進行有效的溝通；俗話説，“一代管一代，孫子當客待。”對孩子的不良行為管理嚴了，又怕孩子在父母面前不分青紅皂白告惡狀。

那麼如何指導家庭教育呢？

一、指導家庭教育的主要內容：

1、培養孩子健康的情感世界

情感世界，簡單地講就是人們在被外界事物觸動下產生的自然的感情流露、情緒反應。情感世界豐富往往指一個人遇事多從情緒角度着眼，情感世界貧乏則多從理智上考慮問題。健康的情感世界則是二者的綜合。這種情感既能使孩子們富有同情心，善於與他人保持情感共鳴，有良好的人際關係，同時又能在重要的場合保持一份冷靜，多一份理智。健康的情感世界對孩子將來正確地處理人際關係都是很有幫助的。

2、培養孩子良好的品德

道德是社會的行為準則，道德品質反映了一個人的思想境界，是一個人一生的無形財產。我認為家長對孩子的品德教育主要包括了關心集體、團結友愛、勤勞節儉、誠實守信等。作為孩子的第一任老師，家長本人的一舉一動，一言一行都將成為孩子學習的範例。如果家長在重視言教的同時也注意身教，用自己的行動告訴孩子什麼可以做，什麼不可以，那麼家長的身教一定會通過自己的行為將其中的思想滲透進孩子的心中，成為孩子人生道路上的航標，使孩子終身受益匪淺。

3、適當地給孩子一點挫折教育

一個孩子，單單有一個健康的體魄是不夠的，還要必須具備一定的心理承受能力。大家都知道人的一生不可能每時每刻都充滿了陽光，盛開着成功的鮮花，困難和挫折是無法避免的。如今的孩子多數都是獨生子，是家裏的“小太陽”、“小皇帝”，很少經歷過艱難困苦的生活的磨練和大的挫折。，如果我們從意志品格鍛鍊角度來思考問題，這不能不説是他們人生道路上的缺憾。因此，作為家長可以適當地進行適當地給孩子一點挫折教育，增加一些磨練，使他們懂得如何正確對待挫折、失敗、困難，這對孩子將來的人生有着非同尋常的意義。

4、注重孩子學習興趣和學習習慣的培養

古人云：“積行成習，積習成性，積性成命”。就是説如果有了一個良好的學習習慣，那麼對學習將會產生積極的幫助作用，但是如果形成了不好的或不良的學習習慣，則會對學習產生很大的負面影響，因為積重難返，即經過長時間形成的思想、作風、習慣，是不容易改變的。我國當代教育家葉聖陶先生曾明確指出：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”可見學習習慣的培養是多麼的重要，所以做家長的千萬不要只關心孩子的分數，更要關心他們是否愛讀書、是否愛提問、是否愛觀察、是否會討論……當孩子在學生上遇到困難時，家長要引導孩子去找原因，分析情況，改進學習方法，良好的學習興趣和學習習慣才是真正決定着學生的未來。當孩子在學習上遇到困難受到挫折的時候，作為家長切忌一味的責罵，應該多一些鼓勵，幫助孩子樹立戰勝困難的決心，要迎難而上。

5.增強家庭教育中的民主意識。

家長要改變“老子説了算”“家長的意志就是一切”的封建家長制作風，充分認識到：教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”，對孩子出現的問題有時需要堵，但更需要導。家長的種種管束如嘮叨、數落、訓斥、達標、包辦、監控、打罵等不良家教方式，常使孩子們感到心煩。長此以往，孩子與家長就會產生對立情緒，發生衝突與磨擦。家長應樹立正確的民主觀，確立孩子不是你的私有財產的新理念，把孩子當作朋友，尊重他們的人格和自主精神，多給孩子一些“自由度”。孩子在寬鬆和諧的氣氛中生活，感到自己的獨立要求得到理解，就能和家長格外親切，兩代人的感情就會得到協調，雙方就會以一種平等的方式交流，從而增強教育效果。

二、指導家庭教育的主要方式——家訪

加強對家庭教育的指導，可採用多種形式如：家長學校，家長會、校長接待日等。在各種形式中，家訪是指導家庭教育的主要方式。

家訪即家庭訪問，是班主任與家長聯繫的重要工作方法，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，老師可以對適時地指導家庭教育，從而提高教育質量。

下面我就家訪工作，談四點心得體會：

1、家訪目的明確，內容真實具體。

家訪的目的在於向家長反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，全面提高學生的學習質量。一般的家訪，大多是由於學生成績下降或出現一些思想問題，作為老師在向家長彙報這些情況的時候應實事求是地介紹學生的各方面表現，做到不誇大，不縮小。

2、與家長溝通，要講究語言的藝術。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，難免會遇到一些粗魯的家長，那就必須講究語言的藝術。誰都知道，天下的父母都喜歡自己的孩子，都希望自己的孩子優秀、有出息。只可惜基礎班的學生往往會經常出現這樣或那樣的問題、錯誤。在與家長的交流中，努力轉變自己的角色，是朋友之間在談心，以誠相待，以情動人，適時地把握好“度”，理智的和家長一起分析問題，尋找解決問題的方法並落實措施。家訪一般總是先肯定學生的優點，再提缺點。這樣一來，學生和家長都更容易接受家訪的內容，決不能一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失，這樣易激起學生家長的怒氣和反感。這樣的家訪會讓家長和孩子都感到害怕，有些甚至產生了這樣的看法，老師到家裏來家訪是沒有好事的，就是來告狀的。當家長和學生有了這樣的看法後，那老師的家訪可以説是失敗了，不會獲得家長積極的配合。

3、精心選擇把握有利時機，效果更佳。

經驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家，學生取得成績時，後進生稍有進步時以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

4、與家長溝通，要引起家長對教育子女的重視。

有的家長一心撲在工作上而忽略對子女的教育，他們總是認為孩子在學校讀書，有老師看管，子女又常常不大聽自己的話，而往往把教育的責任全推給老師。我現在這個班級48個學生全是借讀生，父母大都是到無錫來打工的，工作比較忙，一般都是早出晚歸，對孩子疏於管理，孩子什麼時候放學到家，有沒有完成家庭作業，根本不瞭解。遇到這種情況，就要跟家長講明家庭教育的重要性，賺錢雖然重要，但子女的教育更重要，畢竟子女是自己的希望，既然把孩子生了下來就要擔負起家長的責任。

我認為，指導家庭教育並非一件容易的事，只有在具體情況具體分析的基礎上再加上教師的熱心、愛心、恆心才能把這項工作做好。