關於班級管理方案（精選5篇）

為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的關於班級管理方案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

班級管理方案1

一、 概念解讀：

在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。

二、 主要目標：

依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最優化，為學生的全面發展、健康成長構築良好的平台。

三、 具體措施：

班級事務紛繁複雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。

縱向管理

縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計劃、有目標，並有循序漸進的工作步驟，要對學期、學年等的管理全面考慮，有中、長期管理計劃。

（一） 制定計劃，注重起始工作

1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環節。制定計劃要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今後發展出發，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。並能努力做到不落俗套，敢於開拓創新。

2、確定制定計劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；（3）歸納集中，確定最佳方案。

3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃，慶“六一”活動計劃等），確保計劃能具體落實。

（二） 落實計劃，加強組織和檢查

組織與檢查是小學班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。

1、 編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。

2、 合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。

3、 建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衞生制度；活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。

其次，還要通過檢查來督促計劃的執行，及時瞭解情況，適時作好調整。

1、 平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衞生情況，作業情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統，如期中、期末檢測。

2、 重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細緻、重點突出地進行檢查，如衞生活動檢查。

班級管理方案2

第一部分説明

1、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。

2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

第二部分管理目標

本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。

具體的要求是：

1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發展。

2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

3、各學科的學習要均衡地發展，要積極主動地學習自己較差的科目。

4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關係，自覺合理地安排好自己的作息時間。

5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關係，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。

6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。

第三部分班級管理

設想從三方面進行管理：

1，班主任的自我管理。

（1）、班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以説，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果説每個孩子都是一顆小星星，那麼，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。

（2）、班主任和班委會成員一起討論並制定好適合本班實際情況的班級規章制度，然後在班級討論通過，並在班內實行。

（3）、班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。

（4）、要協調好各課任老師之間的關係，為班級的教育教學工作服務。

（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便於更好地開展班級的各項工作。

2，建立班級委員會，管理好班委會。

班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級幹部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衞生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。

班委會負責執行班級的決議，協助班主任做好班級的各項工作和完成班主任佈置的各種任務。班委會預定每週週末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結一週的班級情況，安排好下一週的班級工作內容。

附：各班委的職責：

班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內要起到表率作用，關心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。

紀律委員：負責班級的紀律工作。

學習委員：負責班級的學習工作；

文藝委員：負責班級的文藝工作；

衞生勞動委員：負責班內外的衞生值日安排和督查工作。

班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，徵求意見，發揚團隊的合作精神。

3，制定班規，做好班級的常規管理。

俗話説，沒有規矩，不成方圓。在《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的基礎上，再結合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規章制度“和“班級一日常規”，採取量化積分制，以積分的高低，並按一定的比例每週都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的形成，創設一個良好、和諧的學習環境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體裏得到更好的發展。

第四部分量化積分細則

説明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班幹2名，先進個人10名，（先進班乾和先進個人不兼得），先進小組2個。

1、得分規則：

（1）、每人每週贈送基本積分100分。

（2）、做好事視情節分別加10到100分。

（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。

（4）、參加班級或學校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。

2，扣分規則：

（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。

（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園裏追逐打鬧一次扣50分。

（3）、個人清潔區不衞生一次扣10分，班級清潔區不衞生一次分別扣當次值日生10分。

（4）、負責講台、黑板、門、窗、櫥、開關燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。

（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。

（6）、家庭作業一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。

（7）、紅領巾一次不戴扣10分。

（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。

（9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。

（10）、在校園裏無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分

（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。

第五部分獎勵與懲戒

1、對連續三週被評為先進個人和先進小組的進行表揚與獎勵。

2、對連續三週個人積分在班級倒數3名的同學對其談話、批評、教育，並與家長聯繫、溝通，家校共同聯手教育、督促其進步。

3、對連續三週沒有被評為先進小組的小組，找小組長談話，並召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進。

班級管理方案3

本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務、新挑戰。

一、師生共同完善班規

師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。

本學期由積分的選票和同學無記名投票相結合，分數包括：學習、衞生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”，如有同數量的同學投票選舉。依次類推。表現不好的在得分裏面扣掉。這樣一來無論是什麼層次的學生都可以掙上分，大大激發了孩子的積極性。

二、繼續實行一人一崗制度

首先發揮班幹部模範帶頭作用。幫助班幹部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養幹部團結協作。

其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養學生組織能力和責任心，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會，體現學生小主人地位。儘可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班裏學生儘量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體裏找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。現在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛鍊。

三、搞好各項課外活動

本學期繼續圍繞學校計劃開展應急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。

本學期班內除了繼續開設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發生，而且還能豐富了孩子們的課餘生活，更能增進了同學之間的瞭解和友誼。

四、突顯小組管理

本學期繼續實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內較優秀的學生為正組長，B為副組長，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，並時刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣，並時刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長管理大家，大家監督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作。可以做到“每天一查、每週必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長之外，六位同學還有自己的優勢來為自己的小組服務，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學習取長補短，共同進步。大家既是學習小組也是活動小隊，在以後的隊活動中更能發揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路。

五、家校合力

本學期繼續採用多種方式和家長及時進行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養。

今天制定了計劃就要向着計劃努力、邁進，相信自己！

班級管理方案4

我眼中的教育：

小學六年雖然短暫，卻影響着學生的漫漫人生。我覺得教育的本質不僅僅是為了使學生學習知識，更重要的是要從生命成長的角度，為他們終身發展打下良好的基礎：獲得終身學習必須的基礎知識和基本能力；養成面向生活和社會必須的認真負責、健康快樂、樂觀向上的生活態度；形成面對人生所應具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質。

我眼中的學生：

每個孩子都是一個個鮮活的生命，他們每一個都不相同，每一個都很特別，他們的成長依賴我們的指引、培育和塑造。

奮鬥目標

1、全面加強學生的主人翁意識的培養。使學生能以積極的態度參與班級管理，着力培養學生的團體意識與管理能力。

2、全面推進班級工作管理方式改革。讓每個學生有管理機會與發表意見、修訂管理方案意識，真正實現“自己的事自己做”。

3、大力加強文化宣傳與建設，充分開發利用每一角落，使學生所處環境能形成一個積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學習文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學生的在校生活熱情，整體提高學生的素質。

班級情況分析

本班原由學生39人，現共有學生37人。本期因父母工作調動，轉走2人。其中女生13人。班級紀律一直良好，學生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數學生還是存在紀律渙散，學習目標不明確，學習無動力等不量現象。

班級管理的方法

要組織和培養出一個好的班集體，就要使班級具有明確的奮鬥方向和共同的奮鬥目標，有健全的組織機構，有一個團結一致的由關心集體的積極分子組成的領導核心，有正確的集體輿論和優良的班風，有嚴格的規章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結友愛的學生集體。據此，我談談個人對班級管理的一些看法：

1、明確集體的奮鬥目標，培養學生的集體意識

集體的目標體現出我對全體學生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個學生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個優秀集體要達到的要求，如要評為我校學期末的文明班應達到什麼要求，這些要求不是學生一天兩天能做到的，但我讓學生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之後是可以做到的`。比如我校評比“流動紅旗”的活動，我讓學生知道只要每個同學都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽的事情，通過集體的努力是可以達到的。而事實證明，本學期我班每週都能拿到“流動紅旗”。其次，我讓學生知道在這樣優秀的集體中生活、學習會感到更愉快，使學集體產生渴望。

2、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、淨化“後頭”

俗話説：“要想火車走得快，全靠車頭帶。”建設“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰鬥力的班幹部隊伍。班幹部隊伍，是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,“龍頭”建設是我接到這個班後的首要工作。選拔班幹部，我從素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細緻觀察、比較，從不同側面對考慮的對象進行考察，並通過開展一些有目的、有針對性活動，發掘優秀學生擔任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰鬥力，我對新的班幹部採用先試用後任用的方法，給臨時班幹部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立後，我再悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班幹成員分工負責、定期總結，優用劣汰，使其有壓力、有動力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權”鍛鍊班幹部，樹立班幹在學生中的威信。其次我加強對班幹部言行監督，違紀班幹部要嚴加處理，做到班規面前人人平等。其次我定期表彰優秀班幹部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持但我班的班幹部基本可以成為我的得力助手了。

抓住苗頭，我注意捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，防微杜漸。一年級的小學生自覺性和自控力差，對事物的認識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺得對他們要以正面的事例進行啟發誘導，調動其接受教育的內部動力，使他們在思想、品德、學業、生活等方面沿着正確的方向發展。如我常常提醒學生不要追逐；不要玩危險的遊戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學習過程中要做作業；上課時要尊重老師，認真聽課；午睡後要疊被子等等。而且在教育過程中，我從“愛”字出發，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態，防微杜漸。

3、形成一個團結一致的教師集體

班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個團結一致的教師集體。沒有良好的教師集體，就不能形成統一的教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時非常注重學生在學習其它科的學習情況，跟蹤每節次科的上課情學生面前提高其他老師的威望。

4、把學校佈置的每項工作落到實處

班主任工作艱鉅、複雜、細緻、繁鎖，沒有做過班主任的老師是體會不到的。學校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學校佈置下來的任務呢？平時遇到某個學生沒有完成作業，自己都會很有生氣的時候，所以只要我們班主任站在領導的角度去想一想的話件事都不會因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開完會，凡是有關學生方面的問題，午間訓導的時候我都會拿着會議一項一項地對學生進行引導、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實處。

具體管理措施

1、堅持科學管理，建立良性的運行機制。關注細節，重視過程，將管理的視野深入到課堂教學過程，讀書過程，作業批改，課堂表現，課間活動等等中去，力求對學生的行為做出全面的評價，從而正確引導。

2、堅持班幹競選制度，實行“周班長”制，每個週三班隊活動時間進行班幹競選演説。推行管理權利層層下放，各負其責，各司其事。

3、班級事物全面包乾到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門窗的清洗、報紙的收發、路隊的管理、檢查紅領巾的佩帶等。讓每個學生都有明確的事務，形成一定的辦事能力，培養強烈的責任心。

4、繼續搞好班級圖書角的管理，教室強面文化建設的管理，使之發揮正確的引領功能，給學生一個拓寬視野、增長見聞的空間。

5、積極配合學校開展各種比賽活動，充分調動學生展示意識，參與意識以及積極的生活態度、學習態度。

6、繼續抓好學生的養成教育與道德建設。從日常行為規則入手，條條落實，讓學生養成良好的生活習慣、學習習慣。

7、堅持家校聯繫機制。與家長做到及時反饋，及時發現問題，糾正錯誤，幫助學生更快更好成長。

8、繼續加強衞生等工作的管理。建設環境優美的教室環境，加強學生衞生意識，做到教室無雜物，地面全天保潔。

班級管理方案5

我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強；紀律穩定，言行規範，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生；絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

一、班主任管理班級的理念和思路

[理念] 注重學生的養成教育,培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。

[思路] 從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求,明文公佈各項制度，宣佈班委、課代表、小組長等職責。然後，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗,所以，每接新的班級要做到以下幾點:

1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的温馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎！你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者你曾經有過什麼過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什麼事，只説什麼事，不去追問過去的做法和以前有什麼習慣，只要求現在應該怎麼做，並且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。

3、向全班同學公佈常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衞生值日的要求。

4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。

二、班委職責

明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班裏發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。

2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

3、衞生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衞生的任務。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每週兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

三、課代表職責

1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，並把交作業情況彙報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，佈置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，並把交作業的情況及時彙報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，佈置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。