季羨林《清塘荷韻》原文

《清塘荷韻》作者季羨林，字希逋，又字齊奘。著名的古文字學家、歷史學家、東方學家、思想家、翻譯家、佛學家、作家。今天為大家精心準備了，希望對大家有所幫助!

季羨林《清塘荷韻》原文

是有荷花的，我的記憶裏還殘留着一些綠葉紅花的碎影。後來時移事遷，歲月流逝，池塘裏卻變得“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊”，再也不見什麼荷花了。

我腦袋裏保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什麼。這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什麼都沒有強。最好的最理想的當然是荷花。中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了。周敦頤的《愛蓮説》，讀書人不知道的恐怕是絕無僅有的。他那一句有名的“香遠益清”是膾炙人口的。幾乎可以説，中國人沒有不愛荷花的。可我們樓前池塘中獨獨缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。

清塘荷韻種植蓮子

有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據説，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的願望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了這樣一來，我每天就多了一件工清塘荷韻 作：到池塘邊上去看上幾次。心裏總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與願違，投下去的第清塘荷韻

一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什麼東西。經過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎①的風光。可是，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什麼荷葉。此時我已經完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由於無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。

清塘荷韻奇蹟

但是，到了第三年，卻忽然出了奇蹟。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平卧在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來。於是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農民來撈水草，我總請求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經過了漫漫的長夏，悽清的秋天又降臨人間，池塘裏浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來説，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。

真正的奇蹟出現在第四年上。嚴冬一過，池塘裏又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮着五

清塘荷韻 六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下並沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，範圍的擴大，都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平卧在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪裏積蓄了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑雲一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。

清塘荷韻萌生萬物

天地萌生萬物，對包括人在內的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗禦。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點。現在擺在我面前的就是我樓前池塘裏的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以後，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥裏走動。反正從露出水面荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個局面。

光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據瞭解荷花的行家説，我門前池塘裏的荷花，同燕園其他池塘裏的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅;而我這裏的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣，看上去當然就與

清塘荷韻 眾不同了。這些紅豔耀目的荷花，高高地凌駕於蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨②一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番。現在我門前池塘中呈現的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園裏來了。豈不大快人意也哉!前幾年才搬到朗潤園來的週一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎?

清塘荷韻池花影落

前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”我確實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那裏，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最後一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那裏。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢?

晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜，天空中的月亮又明又亮，把一片銀光灑在荷花上。我忽聽撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，它大概是認為水中有白玉盤，想撲上去抓住。她一入水，大概就覺得不對頭，連忙矯捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支離破碎，好久才恢復了原形。

清塘荷韻夏天的荷

趙新建《清塘荷韻》 今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地數荷花的朵數。今天告訴我，有四五百朵;明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人細緻，卻不相信他真能數出確切的數目。在荷葉底下，石頭縫裏，旮旮旯旯，不知還隱藏着多少蓇葖③，都是在岸邊難以看到的。粗略估計，今年大概開了將近一千朵。真可以算是洋洋大觀了。

清塘荷韻祝福季荷

連日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉入秋天。池塘裏的荷葉雖然仍是綠油油的一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做着春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。“冬天如果來了，春天還會遠嗎?”我為我的“季荷”祝福。

《清塘荷韻》教案

學習目標

1、體會散文“形散神聚”的特點。

2、體會本文借景抒情，融情於景，情景交融的特點。

3、理清文章的線索，體會文中作者感情的起伏變化。

4、體會蓮荷頑強的生命力，獲得人生的感悟，增強生活的信心和熱情。

學習重點

通過對文本內容的概括和對作者情感變化的把握，理清文章脈絡，理解作者情感。

學習難點

反覆誦讀和感受具體的文字，理解作者對荷的生命力的讚美之情。

學習方法

閲讀——討論——體悟

學習過程

一、導入

二、預習感知

1、初讀課文，掃除“攔路虎”。

①膾 炙人口 ②（ ）泥 ③旖 旎 ④翹 盼 ⑤接 踵 而至 ⑥睥 睨 ⑦墮 ⑧擎 ⑨蓇 葖

三、交流研討

（一）合作探究

1、幾顆來自洪湖的蓮子帶着老人的希翼和憐愛躍入了池塘，一種頑強而高潔的生命在黑暗和淤泥的包圍中開始萌芽，從此老人的心為之牽絆，隨之起伏。圈劃出表明作者情感起伏變化的語句，理清行文的線索。

2、概括作者的情感變化過程？

3、品讀圈劃5、6、7節文字，交流體悟荷之韻。

4、我們很難想象，在寂寞的歲月裏，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗積蓄着力量，是怎樣將生命的嫩芽鑽出了堅硬的外殼，這芽一旦破殼而出，便以一種驚人的力量展示着生命的頑強和美麗，一千多個日夜過去了，在經歷了漫長的寂寞後，第四年，荷花完成了生命的涅盤。找出表現荷的生命力的語段，集體朗讀。同學們能對寂寞沼澤中的蓮子或躍出水面盛開的荷花説上兩句嗎？

5“形散神不散”是散文的特色，本文的“神”更是融入於文章的字裏行間，試概括本文的“神”。

6、課文引用了不少古詩句，信手拈來，為文章增色。説説這些詩句在課文中的表達效果。

四、鏈接提升

1、這種頑強而美麗的生命，這種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量”會讓你聯想到什麼呢？結合自己的生活體驗談一談。

2、荷的形象、荷塘的景緻，時常會出現在我們的生活中，讓我們駐足；關於荷的詩文，也時常浮現在我們的腦海裏，讓我們陶醉。你還知道哪些與荷有關的詩文名句？寫在下面。荷花是最有情趣的詠花詩詞的對象，那荷花身上還有其他方面的寄寓意義嗎？

五、拓展延伸

絕唱

嚴陣

我總願在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那裏的荷花池去看荷花。不知為什麼，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它説的話不一樣，它做的夢也不一樣。

誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的。三四月間，荷花出水，一片淺綠。它淺淺深深的綠葉上凝聚着汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

這是這一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許一切並非如此。

誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的。五六月間，花瓣初展，點點新紅。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，彷彿永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭於岸畔又隱隱於水底的那些神祕莫測的豔影，都會使人心醉神迷。

這是一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是脱口而出。當然，我也曾經認為，滿塘紅豔是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這麼以為了。

既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那麼荷花到底在什麼時候才是最美的呢？那是一個十多年前的十月，我獨自一個到圓明園，想去尋找那裏的殘秋。可是當我徜徉於既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈現在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高的聳立着，有的則已折斷在水中；它有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸；那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉；有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守着它自己的根。看到這種景象，看到在圓明園斷牆殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽祕的大大小小的正方形、三角形、圓形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。

留得殘荷聽雨聲嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那佈滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池豔紅的最高的昇華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神祕的圖案中間，你可以發現一種美，它不是紅紅綠綠的俗美，而一種藴藏於殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那是一種一直展現到生命最後的悽美。它表達着一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使人陶醉，它現在給人們的，是一種不屈的沉默，和圓明園留下的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝於色遠勝於香的一池歷盡悽風苦雨的絕唱。

何況，它還有散落滿池的蓮子呢！隆冬過後，新芽又將破水而出，青青的綠意又將覆蓋這片古老的荷池。

不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便誰也摧毀不了你！有些時候，越是摧毀，便越是美麗！

1、 給文中加線的詞語注音並結合上下文解釋其含義。

（1）徜徉（ ）（ ）

（2）驀然（ ）（ ）

2、多數人認為荷花的美體現在什麼時候？而作者有什麼不同的看法？（用原文回答）

3、文中二至四段自然寫了荷的綠葉、紅花，結合下文，分析其作用。

4、找出文中描寫殘荷形象的句子，並分析這些描寫體現了殘荷的什麼精神？（用原文回答）

5、統觀全文，説説文中畫線句的內在含義。

6、文中説那滿池枯梗殘葉，“是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵”，又説“有些時候，越是摧毀，便越是美麗。”試分析這兩句話的含義。

7、當代詩人嚴陣的《絕唱》可謂感人肺腑，是滿塘殘荷美豔絕倫的絕唱。結合全文，分條説出“稱這滿塘殘荷為絕唱”的原因。

8、 請從表達方式的角度出發，説説本文屬於哪種體裁。