齊人學彈瑟寓言故事

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面是小編整理的齊人學彈瑟寓言故事，快來看看吧，希望對你有幫助哦。

【齊人學彈瑟】

古時候，有一種樂器叫作瑟，發出的聲音非常悦耳動聽。趙國有很多人都精通彈瑟，使得別的國家的人羨慕不已。

有一個齊國人也非常欣賞趙國人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領，於是就決心到趙國去拜師學彈瑟。

這個齊國人拜了一位趙國的彈瑟能手做師傅，開始跟他學習。可是這個齊國人沒學幾天就厭煩了，上課的時候經常開小差，不是找藉口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專心聽講，平時也總不願意好好練習。

學了一年多，這個齊國人仍彈不了成調的曲子，老師責備他，他自己也有點慌了，心裏想：我到趙國來學了這麼久的彈瑟，如果什麼都沒學到，就這樣回去哪裏有什麼臉面見人呢?想雖這樣想，可他還是不抓緊時間認真研習彈瑟的基本要領和技巧，一天到晚都只想着投機取巧。

他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調音，然後才能演奏出好聽的曲子。於是他琢磨開了：看來只要調好了音就能彈好瑟了。如果我把調音用的瑟弦上的那些小柱子在調好音後都用膠粘牢，固定起來，可不就能一勞永逸了嗎?想到這裏，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。

於是，他請師傅為他調好了音，然後真的用膠把那些調好的小柱子都粘了起來，帶着瑟高高興興地回家了。

回家以後，他逢人就誇耀説：“我學成回來了，現在已經是彈瑟的高手了!”大家信以為真，紛紛請求他彈一首曲子來聽聽，這個齊國人欣然答應，可是他哪裏知道，他的瑟再也無法調音，是彈不出完整的曲子來的。於是他在家鄉父老面前出了個大洋相。

這個齊國人奇怪極了：明明固定好了的.音，怎麼就是彈不好呢?他不知道，音即使能調好，也只是彈好瑟的條件之一。

學習是一個循序漸進的過程，沒有捷徑可走。我們只有堅持不懈地認真學習、努力鑽研，才不會重蹈這個齊國人的覆轍。

【蛤蟆的擔憂】

一天，艾子乘船在海上漫遊。天漸漸黑下來了，艾子將船停泊在一個島嶼附近，在船上休息。

夜深了，四周很安靜，沒有風，月亮照在水面上，艾子感到十分愜意，坐在船頭毫無睡意。忽然，艾子聽到有哭聲，他感到十分奇怪，這周圍空蕩蕩的，並無其他什麼人。艾子仔細聆聽，原來，聲音是從水底下傳來的，伴着哭泣聲，還有陣陣説話聲。

艾子清楚地聽到一個聲音説：“小兄弟，你聽説了嗎?龍王昨天傳出命令，水族中凡是有尾巴的，都一律要斬首。我是一條鯉魚，我有尾巴，也在被斬首之列，我想，龍王決不會放過我的，他一定會要殺了我呀!我該怎麼辦呢?”説完，鯉魚傷心地又嗚嗚大哭起來，邊哭還邊痛苦地搖着尾巴，好像是恨不得一下子將這煩人的尾巴甩掉才好似的。

接着，那個被鯉魚稱做小兄弟的蛤蟆也哭起來了，哭得那麼悲傷、絕望。鯉魚奇怪地問：“小兄弟，你哭什麼呢?你是蛤蟆，又沒長尾巴，龍王又不會殺掉你，你為什麼傷心呢?”只聽蛤蟆回答説：“鯉魚大哥，你看我現在好像很幸運，我沒有尾巴，可是你有所不知，我原來可是有尾巴的呀。要是龍王追查我當蝌蚪時的情況，那我不也難逃一死嗎?”

看來，蛤蟆的擔憂並非是多餘的，如果龍王真的是個殘酷無情、昏庸暴戾(li)的傢伙，蛤蟆恐怕也真是在劫難逃的了。

【各有所長】

甘戊出使齊國，前去遊説齊王，走了幾天來到一條大河邊，甘戊無法向前，他只好求助於船伕。

船伕划着船靠近岸邊，見甘戊一副士人打扮，便問：“你要過河去幹什麼?”

甘戊説：“我要到齊國去，替我的國君遊説齊王。”

船伕滿不在乎地指着河水説：“這條河只不過是個小小的縫隙而已，您都不能靠自己的本事渡過去，您怎麼能替國君充當説客呢?”

甘戊反駁船伕説：“您説的並不對呀。您不瞭解世上的萬事萬物，它們各有各的道理，各有各的規律，各有各的長處，也各有各的短處。比方説，兢兢業業的人忠厚老實，他可以輔佐君王，但卻不能替君王帶兵打仗;千里馬日行千里，為天下騎士所看重，可是如果把它放在室內捕捉老鼠，那它還不如一隻小貓頂用。寶劍干將，是天下少有的寶物，它鋒利無比削鐵如泥，可是給木匠拿去砍木頭的話，它還比不上一把普通的斧頭。就像你我，要説掄槳划船，在江上行駛，我的確遠遠比不上你;可是若論出使大小國家，遊説各國君主，你能跟我比嗎?”

船伕聽了甘戊一席話，頓時無言以對，也似乎長了不少知識。他心悦誠服地請甘戊上船，送甘戊過河。

若只是拿自己的長處去指責別人的短處，那就太片面了。