六年級寓言

六年級寓言1

從前，在一個如仙境般的兔子谷，是兔子國的地盤。兔老王把國家治理得很好，在動物朝中，是強盛七國之一。

兔老王去世了，兔莊公繼位。兔莊公是個懶惰的公子。自立為國君之後，整天沉迷在酒色之中，三年了，都不問朝政。信任奸臣，把他們封為丞相等高等職位。

在忠臣之中，有一個太監，叫兔馳，經常勸告兔莊公管理國政，可兔莊公就是不聽。終於有一天，兔馳對兔莊公報告了一個壞消息：“野浪城和孤虎國聯和來攻打我國啦！再不管理朝政，兔子國就要完了！”兔莊公聽了就煩，就把自己的親人殘忍的殺了。

過了幾天，野狼城的兵狼公和孤虎國的虎桓公率領千萬人馬把兔子谷團團圍住了。兔莊公看了，才知道事情有多可怕，可現在後悔也來不及了。他連忙派出“雄兵萬馬”來禦敵，可虎桓公的“冰雪炮”把“雄兵萬馬”給炸燬了。兔莊公頓時兩腿發軟，身上不禁出了一身冷汗。奸臣們嚇得跑了。兔莊公很恐懼，就主動投降。虎桓公把他當為俘虜。

兔莊公很傷心，決定了結了生命。看郊外有個大樹樁，就用勁吃奶的力氣，朝大樹樁跑去。“嘭”一聲，看見兔莊公躺在樹樁旁死了。

六年級寓言2

話説悟空四師徒打敗了白骨精後又繼續前進。剛走不遠，悟空就叫來“跟斗雲”，一下子就登了上去。師傅三藏有點不放心，把眉頭一鎖，問：“悟空，你又要去哪呀？該不會……”“師傅，悟空去拿寶物來也。”説完，悟空就飛向天庭。

“喲，大聖，有啥事勞煩您親自上來呢？”太上老君一見無空就笑呵呵地問。“聽聞你在凡間買來一件寶物，老孫想見識見識。”説着悟空便向太上老君的房間走去。“哎喲，要不得，要不得。”太上老君着急地説道。“何解？”悟空百思不得其解。

太上老君告訴悟空那是一個超時空器，一不小心就會把悟空帶走。聽了太上老君這麼一説，心裏很想去看看，於是就把太上老君打昏了，一個勁的衝進太上老君的房間，把超時空器偷了出來。

悟空把超時空器拿給了三藏，不知悟空按了哪個按扭，把他們帶進一個新世界。悟空攔住了一個人問：“請問這裏是什麼地方，是什麼時候了？”“這裏？廣州啊，現在是20xx年了。哎，你不是孫大聖嗎？”“噢，是的。”“呀，興會！”説着，那個人便走開了。“師傅，我們到了未來世界了，咋辦呢？”悟空急很。“這……為師也不懂。”三藏一臉難為情。“不如咱們先到客棧投宿去吧。”沙僧説道。於是，他們便到了一家酒店。

“鈴……”電話玲響了，服務員拿起花筒聊個不停。等服務員聊完後，悟空問：“此物有何用也？”“乃打電話裝用。”服務遠熱情地答道。悟空心想：此物應妖物也，小心為妙。

“四位住宿嗎？”服務員問。“對。”“請跟我走。”他們上了電梯，當升起是他們四師徒大叫起來，要求下去，不坐“鐵牢”。這時他們又不知按了哪個按鈕，又回去了古代……

六年級寓言3

一天晚上，天上的月亮和星星都在睡覺，蚊子還精神抖擻地飛着，螢火蟲無私地為人們照明，這時貝貝的文具們醒了。

它們在桌子上展開了一場激烈的爭吵，只有筆盒大哥在一邊一動不動。鉛筆坐在凳子上翹着二郎腿，趾高氣昂地説：“我的功勞最大，人們要是沒有我，人們拿什麼寫字呢？”

橡皮生氣的説：“我的功勞最大，如果鉛筆寫錯了字，還不得我擦。”

直尺急匆匆地跳出來發言：“如果沒有我，主人怎麼能畫出直線呢！”

大家爭吵不休，一旁沉默的筆盒勸説道：“鉛筆，你寫錯了還是得要橡皮擦，你畫不出直線還是得要直尺畫，你們只有好好地團結合作，像親兄弟一樣，才能更好地發揮自己的本領。”鉛筆、直尺、橡皮聽了筆盒説的話，他們都表示要團結一心。

第二天早上，貝貝一看它們都躺在書包的裏面，整整齊齊的好像親兄弟一樣，貝貝露出了笑臉。

六年級寓言4

很久以前，有一個美麗善良的公主，她住在一座高大的城堡裏。她6歲的那年，把雨水聚集起來，珍藏在她的小抽屜裏。在小公主10歲生日的前一天晚上，她做了一個奇怪的夢，在夢裏，一位手拿魔杖的少女告訴她：她6歲時聚集的雨水發揮了神奇的魔力，在這4年裏，雨水們經歷了許許多多的事情，這使它們成熟了許多，4年裏，它們默默的為公主化解了很多困難，使公主健康快樂地長大，它們的生命很短暫，只有4年，本來，在它們的生命結束以後，靈魂可以得到昇華，可是，它們為了對付公主身上的致命疾病，放棄了靈魂昇華的機會。所以，明天它們的生命就結束了，因為它們放棄了這個寶貴的機會，所以必須別無選擇地去接受酷刑，等過了1000年以後，它們才能逃脱魔掌。可是，因為1000年裏沾了很多的污泥，所以還要一遍一遍地過濾自己的身體，每一遍過濾都很痛苦，先粉碎，再組合，都可以聽到身體破碎的聲音。等到身上的淤泥徹底地清除乾淨以後，才能重新變回雨水，降落在人間。這時，公主才懂得，為什麼她丟了的東西總能失而復得，生了病也只是瞬間的事情。她含着淚，睡了。

第二天，她打開了裝雨水的透明盒子，只見一塊晶瑩剔透的東西靜靜地躺在這精美的盒子裏――這是雨水們送給公主的生日禮物，世界上獨一無二的。生日禮物。公主哭了，被淚水模糊了雙眼。她把那塊東西親切地稱為――冰。從那以後，公主學會了保護自己，因為她不想再讓雨水們傷心。每天清晨，當第一縷陽光照在公主頭髮上的時候，雨水們都會祈禱她——一生平安，快樂永遠。

其實，那塊冰是雨水們的眼淚，因為雨水們的心情很悲傷，所以，它們的眼淚聚集在一起的時候，會被一股很強烈的寒氣包圍，最終變成了那塊無暇的冰，它就像雨水一樣純潔。每天，雨水們都會從那塊冰裏看到公主一天天成長。而那塊冰，因為它擁有着純潔與善良，擁有着公主的精心呵護，所以，它一直沒有融化，陪公主走完了一生。

六年級寓言5

教學要求

1.瞭解破折號的作用並會使用。

2.自主閲讀兩首寓言詩,理解其中藴涵的道理,初步瞭解寓言詩的特點。

3.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。

重點難點

1.自主閲讀兩首寓言詩,理解其中藴涵的道理,初步瞭解寓言詩的特點。

2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。

教學課時 一課時

1.學生自主閲讀兩首寓言詩,理解其中藴涵的道理,初步瞭解寓言詩的特點。

2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。

重點句幻燈片

一 温故知新

1.字義的理解。

給句子中加點的字選擇正確的解釋時,要先把句子反覆讀上幾遍,結合加點字所處的語言環境來確定各句中加點字的含義。

2.認識破折號。

破折號是表示話題或語氣的轉變,聲音的延續等的符號。“行文中解釋説明的語句,用破折號標明。”“話題突然轉變,用破折號標明。”“聲音延長,擬聲詞後用破折號。”“事項列舉分承,各項之前用破折號。”“表示語氣的轉變、聲音的延續、時空的起止,或用為夾註。”即破折號的作用是:①解釋説明;②表示遞進;③表示聲音延長;④表示轉折;⑤加強重點。

破折號是一個用途比較廣的標點符號。它的主要用法可以歸納如下:

①用以表示對上文的解釋説明或補充。②表示話題的轉變。③表示話語的中斷。④表示聲音的延長。⑤表示引出下文。⑥表示總結上文。⑦分行列舉,每個分列項前用破折號。⑧用在副標題的前面。⑨用於引文後標明作者。

3.拓展交流。

閲讀三個小朋友的發言,結合課文的內容體會他們的想法,感受中藴涵的作者的思想感情。自己從文中找一些重點詞句或重要的場面、情節,仔細想想表達了作者怎樣的情感,並與同學、老師交流。

二 閲讀平台

1.這兩則寓言詩都告訴我們不能從自己的角度,以個人的眼光去認識事物,要遵循事物的本來面目,才能客觀地、公正地去認識它們。

2.理解重點句的意思。

(1)“我並不羨慕你這種囚徒的生活。”意思是鯉魚對金魚的“自由”並不羨慕,在鯉魚看來,金魚永遠生活在魚缸裏,這根本不是自由,只是像生活在牢籠中的囚徒罷了,體現了鯉魚對真正自由的追求。

(2)“我雖然由於不慎遭受了災難,但我畢竟領略過江湖的廣闊。”這句話是鯉魚對金魚的反駁。鯉魚説自己雖然大難臨頭,但以前自己在廣闊的江湖中自由自在地生活,見識過許多美好的事物,雖死無憾。而金魚雖然能苟活一世,卻毫無自由,這樣的生活和囚徒沒什麼區別。

三 積少成多

這部分十二個詞語都是成語,每個成語都有一個寓意深刻的故事,學生可以查找資料,把這十二個成語故事找來讀一讀,體會其中的道理,理解成語的含義。

四 口語交際

1.導入:這一段時間以來,我們一直暢遊在童話、寓言故事的海洋中,親歷着一個個驚險有趣的故事,結識了一個個天真可愛的故事人物。今天,讓我們召開一個討論會,説一説自己喜歡的童話或寓言故事。

2.請學生閲讀“活動建議”,將關鍵的要求用筆畫下來。

交流明確:

(1)講故事,還要説明喜歡的理由。

(2)故事要講清楚明白、重點突出。寓言故事可以講明寓意,也可以讓大家思考。

(3)傾聽別人的發言時要邊聽邊思考。

3.準備發言。

自己再看一看活動建議,進一步明確要求。

準備自己的發言提綱,想一想自己是否按前三點要求準備了,還需要補充哪些內容,做一些調整和完善。自己先小聲説一説。

4.進行活動。

(1)結合教材中“活動評價”發放《活動評價表》,進一步明確對聽、説者的要求。

(2)小組內發言,大家共同評價,推選最佳發言者。

(3)每組代表在大家的幫助下完善發言,然後在全班展示,評選出“優秀故事大王”。

五 習作

1.出示習作要求。

(1)以“假如我有一隻尼爾斯的鵝”為題,想象自己有哪些經歷。

(2)要寫清楚故事發生的時間、地點,你是怎樣得到尼爾斯的鵝的,發生了怎樣的故事等。

(3)通過這個故事,你想告訴別人什麼?想象一下再確定習作內容。

2.開始習作。

(1)學生認真閲讀習作要求,弄清寫作的內容和題目。

(2)以課文內容為基礎,體會尼爾斯歷險的經過,想象自己將要經歷的故事情節。

(3)語句要通順,內容要具體,寫完後認真修改。

範文:

假如我有一隻尼爾斯的鵝

我家養了許多鵝。一天,我正在院子裏看故事《尼爾斯騎鵝歷險記》。不知不覺時間過去了,我一看錶,離上課只有幾分鐘了。“怎麼辦呢?”我心急火燎地叫着,準備走出家門。這時,突然從鵝羣中間站出一隻比普通鵝大幾倍的天鵝,我嚇了一跳:“這是什麼?難道尼爾斯的鵝來到我家了?”我正疑惑着,天鵝説:“快來,我馱你去上學。” 我心裏感到又害怕又新奇好玩兒。我試着爬到天鵝的背上,天鵝拍着翅膀飛了起來。三四分鐘就到學校了,我激動地叫道:“我到了!”

天鵝輕輕落在校園裏,周圍的同學目瞪口呆地看着我從鵝背上下來。天鵝飛走後,一下子圍上來許多同學問我怎麼回事,我也有點兒説不清。

下午放學,天鵝從天空飛下來接我回家。我向同學們炫耀:“這是我的私人飛機!”平時走回家要四五十分鐘,而現在五六分鐘就搞定了。我的作業也很少,寫完作業後就去河邊玩兒。現在既然有天鵝了,我就可以好好在河裏玩兒了。我指給天鵝看河裏的魚,天鵝把頭伸進水裏,等伸出水面後,嘴裏已有三四條魚了。我把魚放進大口袋裏,高興地想:如果把魚賣了,不就賺錢了嗎?我們一直捉到天黑,捉了滿滿一袋魚。我拿到菜市場,賣了好多錢,啊!太爽了!幾天下來,我賺了一百多元錢。

我越來越喜歡這隻天鵝了,簡直和它形影不離。

這天,我們學校到山區舉行馬拉松比賽。我故意跑得很慢,等到周圍沒人時,我吹了一聲口哨,天鵝從天而降,馱上我向終點飛去。不一會兒我就到終點了。天鵝飛走了,我坐在終點等着同學們。同學們跑到終點,看到我,都十分奇怪,我沒理他們。最後,我得到了冠軍獎盃。

現在,除了上課我一步也不離開天鵝了。平時,我和天鵝經常在天空中閒遊。有一次我們無意間落在一個院子裏,我看開着門,就走進屋裏,屋裏沒有人,突然我看見桌上放着200元錢,我想到老早就想買一個MP4,可才攢了一百多塊錢,如果加上這200元錢……我再次環顧四周,沒人!我趕緊把錢裝進了口袋,叫天鵝把我帶回家裏。

第二天,沒人發現。第三天,沒人吭聲……我得意極了,又要天鵝帶我去那個地方。但天鵝就是不起飛,可能它識破我的詭計了。我生氣了,就説:“你不去,我去!”

我一個人跑到那個院子裏,翻起錢來。突然,從門外進來一羣拿着棍棒的傢伙,嘴裏喊着:“抓住他,是他偷的錢!”我慌了,趕緊從窗户逃了出來,他們緊追不放。在這千鈞一髮的時刻,天鵝從天而降,擋住了他們的去路,和他們打了起來。我想幫天鵝,可天鵝扇動翅膀不讓我靠近,好像在説:“快走!這裏有我!”我趕緊往家跑,身後只聽見噼噼啪啪的敲打聲。

我邊跑邊流淚。我知道我錯了,一開始我就錯了。我把天鵝當作我的工具,讓它接送我上學,讓它幫我捉魚掙錢,讓它幫我作弊跑完馬拉松……我錯了,我完全錯了。我跑回家,拿出那300多元錢,站在家門口等着天鵝回家……

六年級寓言6

“上學啦!上學啦!”清晨，小猴揹着新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。啊!這一天終於盼來了。

一路上，小猴想：“學校裏一定很好玩，能坐電動轉馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學做有趣的遊戲。學校裏還一定有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學到很多很多知識，長大了像猩猩博士一樣，設計出動物王國的發電站，或者當個科學家，駕駛着飛船上月球，那月球上肯定有許多更有趣更好玩的地方……小猴不知不覺已來到了學校。跨進校門，果然學校裏熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮啊!

上課了，第一節是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟着老師學寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了。“一”就是一橫，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎?我全學會啦!以後我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星……“丁零零……”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨遊太空的美夢驚醒了。

第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三……”順次畫了21劃。誰知，全班的同學都鬨堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什麼?難道我寫得不對嗎?這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接着老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想着玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。

從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家後認認真真做作業，再也沒有鬧出過笑話。

這是一個沒有完全成熟的蘋果，它晶瑩剔透，散發出誘人的光彩。但與大多數年輕的蘋果一樣，長滿了淡褐色的“雀斑”。

這蘋果生的“雀斑”越來越多，甚至比瘟疫蔓延得還快。“雀斑”們把這年輕的生命叫作“地球”，稱自己為“人”，人的思維很敏捷，慾望極大且恐怖。最大的希望就是能夠征服同類，獨佔整個蘋果。

很快，青蘋果上的“雀斑”開始不斷地戰爭，破壞着森林法則。到處騰起一團團的蘑菇雲，而青蘋果原有的令人羨慕的光彩也隨之流失了。到外都是腐爛的色彩，大窟窿連着小窟窿，還不時飄出一股令人作嘔的酸臭味，原本憔悴的蘋果更加醜陋了。

儘管她還很年輕,可看上去總有種莫名其妙的瀕臨死亡的感覺。誰都能感覺到青蘋果的痛苦，能感覺到那種壓抑着咆哮的痛。“雀斑”們正在把青蘋果推向死亡的深淵。而它依然不斷地給予、給予。

知道嗎?猖狂的人類，蘋果傷心的眼淚曾經帶來了無數次滅頂的洪災，不曉得它的怒火會帶來怎樣的後果。

沉睡的人類，趕緊醒悟吧!善良的人們，不要再執迷不悟了，聽我一聲以勸告，趕緊行動吧!我真心希望人們能夠攜起手來，共建我們美好的家園，還我們一個綠色的家園!

六年級寓言7

教學目標：

1．學會本課7個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．能借助註釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。

第一課時

教學目標：

1．瞭解“寓言”這一文體了。

2．學習第一則寓言。

教學過程：

一、導入

同學們，我們過去學過寓言故事，哪位同學還記得什麼是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事來説明一個道理。）“寓言兩則”又是什麼意思？（課文一共有兩個小故事，所以就是寓言兩則。）

今天，我們再來學習兩則寓言，看看它們又將告訴我們什麼道理。

二、初讀課文，整體感知

1．檢查預習

通過預習，誰能説一説“矛”和“盾”各指什麼？（矛，古代一種兵器，在長柄的一端裝有槍頭。盾，盾牌，古代作戰時遮擋刀箭用。）

2．自由讀短文，藉助註釋理解詞句，然後思考，本文講了一件什麼事？

（大概説出即可。）

三、精讀課文，理解內容

1．先自己説一説每句話的意思，然後同座討論：每句話意思是什麼？

2．交流。（學生説，師生評議）

教師應講解以下有關知識，幫助理解：

（①“楚人有鬻盾與矛者”“者”用在句尾，意思是“楚國有一個賣盾和矛的人”。②“譽之曰”中“之”指盾。“以子之矛”、“陷子之盾”中的“之”字均可理解為“的”。③‘物莫能陷也”“莫”是“沒有什麼……”意思。意思是：“沒有哪一種東西能夠穿透它。”“也”語氣詞，表示句子説完。④“其人弗能應也”。“其人”，那個人。“也”，語氣詞，表示句子終結。）

3．把每句話意思連起來説一説。譯成現代白話文，要把上下文説通順。（學生練説）

4．交流。（能説出大體意思即可。）

（楚國有一個賣矛和盾的人，誇耀他的盾説：“我的盾非常堅固，沒有哪一種東西可以穿透它。”他又誇耀自己的矛説：“我的矛非常鋭利，沒有什麼東西不能穿透的。”有人説：“用您的矛穿您的盾，會怎麼樣？那個人回答不上來了。”）

5．這則寓言告訴我們一個什麼道理？（自己的言行前後要一致，以免鬧出笑話。）

6．指導朗讀。（讀出買盾人的自誇炫耀語氣，人們的質問語氣。）

四、總結

那個楚國人説話前後不一致，自己打了自己的嘴巴，在現實生活中有沒有這樣的例子呢？你從中應吸取什麼教訓？

五、佈置作業

1．用自己的話把這個故事講給家人聽。

2．熟讀課文，背誦全文。

第二課時

教學目標：

1．學習第二則寓言。

2．學習生字。

教學過程：

一、複習導入

1．背誦《矛與盾》全文。

2．這則寓言告訴我們一個什麼道理？

3．這節課我們學習第二則寓言《鄭人置履》。（板書課題）誰能解釋一下題目的意思？有一個鄭國人買鞋。那他又是怎樣買鞋的呢？讓我們來看看課文。

二、自讀課文，整體感知

1．結合註釋，瞭解每句話的意思，想一想，短文講了一件什麼事？哪些詞句不理解？提出來討論。

2．檢查自學情況。

①指讀短文。（要讀通句子）

②本文講什麼事？（有個鄭國人去買鞋，到集市上不相信自己的腳而相信尺碼，最終沒有買到鞋的事。）

三、細讀課文，理解內容

1．默讀課文，結合註釋，理解詞句和短文內容。

2．交流：教師應在學生討論的基礎上引導理解：“鄭人有且置履者”，意思是：“有一個鄭國人打算買一雙鞋”或“有一個打算買鞋的鄭國人”均可。“已得履”，“已經拿到了鞋”。“乃曰”是“於是説”的意思。“及反”是“等到返回來”，“人曰”即“有人説”。“何”是“為什麼”。

譯成白話文。（有一個鄭國人打算買鞋，先自己量了腳的尺碼，把尺碼放在自己的座位上，到了集市上才發現忘了拿尺碼。他拿到了鞋説：“我忘了拿尺碼了”，於是，返回家裏取尺碼。等到返回時，集市已經散了，因此他沒有買到鞋。有人問：“為什麼不用自己的腳試一試？”那個人説：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。）

3．那個買鞋的人可笑在什麼地方？這個寓言告訴我們什麼道理？（具體情況下應採取具體的辦法。）

4．指導朗讀。背誦短文。（讀出買鞋人的'可笑。）

四、總結

鄭國那個買鞋人和楚國賣矛和盾的人同樣可笑。在生活中，你遇到過類似的事情嗎？舉例説一説。

五、指導書寫生字

重點提示“寓”、“譽”、“遂”字字形，“寓”字第10筆是“豎”。“譽”上半部不能少一點，“遂”裏面“點、撇”不要丟掉。

附：板書設計

教案點評：

學生依據註釋自讀短文，理解詞句，瞭解全文內容，理解寓意。教師講解有關古漢語知識，幫助理解句意。學生列舉生活中實例，加深對寓意的理解。

探究活動

召開一次古代寓言故事會。

1．講故事，明事理。

2．學習文言文。

3．根據故事，想象意境，繪製圖畫，幫助理解。

六年級寓言8

我是“4”，我很高興來到這個世界上，但我也有我的悲喜。

這天，我去找工作，來到一家銀行，看見許多人在報名參加競選崗位，我也趕緊排了隊，報了名，知道20多天就要筆試了，回到家後，他廢寢忘食地苦讀。到了筆試的那一天，我竟然考了第一名。我喜出望外，就等着面試。面試那天，我一點也不緊張，因為筆試第一，我信心十足地走進考場，只見老闆看也不看我一眼，把手一揮説：“這麼難聽的名字，我想讓我死啊！”聽到這句話，我猶如晴天劈靂，無可奈何地走出了考場。

我悲痛地走在街上，看着快要落山的夕陽，心中掠過酸楚，我心中默默地念着：“夕陽無限好，只是近黃昏。”可又有誰明白我的心。我走啊走，不知不覺來到了一個小城，猶如行屍走肉。這時我被周圍的人羣圍得水泄不通，還不知道發生了什麼事，就聽見人們高聲呼喊：“4”來啦！發來啦！我們的生活有盼頭啦！”我抬起頭，愣住了，為什麼我會受到如此歡迎呢？過了好一會兒才回過神來，原來在這一座小城裏，我就是一個吉祥物，為此，我受到了尊敬，也找到了一份好的工作。

我的境遇大家一定感到很驚奇，人就是這樣經歷着不同的生活考驗。在以後的生活中，一定還會碰到曲折，我想不要泄氣，堅強面對任何事。

六年級寓言9

凡塵八仙

神仙們原本無情無愛、了無煩惱，直到有一天，有一個小神仙，覺得天上的日子實在太悠閒太無聊，終於按捺不住好奇心，偷偷飛下九天，遛到人間，變身為一隻狗，四處遊蕩了一把，只見人間一片喧鬧繁華、紙醉金迷的氣象，尤其是看到男男女女雙雙對對，不覺意馳神迷，動了凡心。小神仙回到蓬萊後，忍不住將在人間看到的風物人情告訴了其它神仙，結果一傳十，十傳百，越來越多的神仙受不了誘惑，悄悄下到凡間遊玩。

玉帝和王母得知此事後，不禁大怒，下令不準眾仙下凡，可惜此時已無法阻止眾仙的紅塵之心。從此以後，原本無愛無恨的神仙們，也開始慢慢感染了凡間的愛恨嗔痴。尤其是在王母最心愛的小女兒下凡私會董永之後，王母便知道再也無法阻隔仙凡的往來，於是，就有了八仙的由來。

話説八仙，原本是凡間的八個普通人，各自出生於富貴貧賤之家，機緣巧合，遇到了下凡到華山上修煉的太上老君，在經歷種種磨難之後，終於修道成仙，受天宮召喚，直上九天，在蓬萊島上做了快活逍遙的神仙。

有了這樣的先例，凡人們不免紛紛做起了神仙之夢。須知世上之事，皆由機緣而定，且不説蓬萊仙島在人間無處可尋，便是神仙們下到凡間，也均有種種變身，尋常之人如何能夠識別？説不定一個乞丐、一隻狗，都是神仙的變身呢！可惜凡人不通此理，所以求仙之人雖多，但是成仙的卻沒有幾個。

東海大戰

八仙成仙五百年後，某日，恰逢王母舉辦蟠桃盛會，各路神仙俱來捧場，八仙自然也不例外。筵席之上，奇珍異果、玉液瓊漿，取之不盡，飲之不竭。八仙暢情豪飲一番，然後辭別眾仙，盡興而散。

離開天宮後，八仙意猶未盡，呂洞賓提議下九天遊玩一番，七仙欣然附和，於是一行人飄落九天，來到了東海之濱。

東海屬於水族的領地，水族在三族之中，是性情最為怪癖暴虐的一個，它們既不屑於凡人為伍，也很少與天上的神仙打交道。對於凡人，它們是出於蔑視，對於神仙，它們則是嫉妒－－嫉妒神仙享有着凡人的頂禮膜拜。水族擁有沖毀大地的力量，凡人出於恐懼一直對龍王龍母進行供奉，但是卻無時無刻不在祈求神仙們能夠將大地從被水界吞噬的恐懼中解救出來。

八仙平時很少到此，卻久聞東海之水浩淼無涯，如今一見，果然是氣勢恢弘，於是決定乘興東遊，以觀其景。呂洞賓又提議，各仙憑藉自己的法寶渡海，以此比試一番。眾仙都覺有趣，於是鐵枴李將隨身的葫蘆投入水中，自立其上，乘風逐浪而渡，漢鍾離則以芭蕉寶扇投水中而渡，張果老以紙驢投水中而渡，何仙姑將荷花投水中而渡，韓湘子將玉簫投入水中而渡，藍采和以花籃投水中而渡，曹國舅以玉版投水中而渡，呂洞賓自己，則抽出寶劍，擲于波中，踏劍而遊，那寶劍在碧波之中，有如一條蛟龍，迅如風馳電掣。這便是流傳後世的八仙過海、各顯神通。

話説八仙正一路比試，一路欣賞無邊海景，歡聲笑語，正自暢快。不料海面突生巨浪，忽見水界的龍太子一臉怒容地出現在浪峯之上，原來呂洞賓的寶劍鋒芒太過，因此驚動了水下的龍宮。龍太子態度驕橫，出言不遜，八仙不禁大怒，八仙中的何仙姑原本貌美，酒後更是嬌豔，龍太子見後，邪意頓生，竟想強抓何仙姑回龍宮，八仙怒上加怒，再添上之前的三分醉意，於是與龍太子在東海之上大戰三天三夜，龍太子不敵，身受重傷，退回龍宮。這場東海大戰，掀起了滔天巨浪，淹沒了人間大片的土地，凡人死傷無數，此事驚動了九天之上的天宮。玉帝召回八仙，斥責他們給人間帶來災禍，大違神仙的好生之德，將八仙貶回人間，令其渡化凡人、立功贖罪。

經此一戰，八仙和水界就此結下了樑子。

八仙遭貶

八仙被謫貶人間後，各自化身為男、女、老、少、富、貴、貧、賤八種人，結下無數善緣，還各自渡化了許多弟子。

八仙之中，呂洞賓是投身在一個書香人家，化身為一位儒雅的教書先生，教授這家的小姐讀書，小姐名叫妙音，不僅容貌生得清麗絕俗，而且心地非常慈悲，呂洞賓原本就是個多情之人，見到這樣的女子自然傾倒，於是拋開禁忌，與妙音展開了一場纏綿悱惻的仙人之戀。

忽忽一年過去，眼看責罰之期已滿，八仙要返回天宮，呂洞賓雖然萬般不捨，但是無奈天宮之命不可違，只得辭別妙音，臨行之前，答應妙音每月初七都會下凡來與她相會。

玉帝指婚

八仙返回天宮之後，玉帝和王母為了平息仙界與水界的仇怨，特意宴請龍王和龍母上天宮做客，一同同前來的還有龍王的女兒，驕傲的龍女見到玉樹臨風的呂洞賓，不覺動了情，玉帝王母得知後，覺得正好可以此化解兩界的仇怨，換得天下太平，於是欣然允諾，要呂洞賓和龍王之女擇日成婚。

呂洞賓本是一個性情中人，更何況他早已心有所屬，於是當着龍女的面，拒絕了玉帝的指婚，龍王龍母不禁大怒，恨恨地離開了天宮。

且説龍女遭拒後，又羞又惱一腔怨氣無處發泄，發現呂洞賓離開天宮飄下九天，便偷偷跟在後面，竟意外發現了他和凡間之女妙音的約定，於是因妒生恨，返回龍宮後數日不食，想出了一條毒計。

天崩地裂

呂洞賓雖然因為拒絕龍女的婚事而受到天宮的責罰，折損了五十年的功力。但是仍然不悔前約，每月初七下凡與妙音相會。

這日，洞賓依約下凡來見妙音，卻不見她的蹤影，只見她的家人淚流滿面，説是龍王顯靈，要用妙音祭祀海神，否則便喚起四海之浪，吞沒大地。妙音為了化解大地的劫難，決定犧牲自己，以身祭海。洞賓聞後大驚，急忙趕往海邊，可惜為時已晚，妙音已經葬身在了東海的巨浪之中。

失去妙音的洞賓悲憤難當，急奔九天之上，找來另外七仙、哪吒大仙、齊天大聖和其他友仙，殺下凡間，誓言要將水族殺得片甲不留。

這第二次東海大戰，殺了七天七夜，直殺得神鬼驚心。齊天大聖潛下龍宮，使出看家本領，將四方水界攪了個天翻地覆；哪吒大仙用烽火輪燃起巨火，火焰將水界映得一片血紅，竟生生將四海之水齊齊蒸乾！八仙各施法寶，與水族展開大戰，龍太子被鐵枴李擊斃於神杖之下，龍王龍母眼看愛子命喪，水界不保，決定拔起埋藏在海底的開天闢地針，與眾仙拼個玉石俱焚。開天闢地針原為盤古大神所埋，此針一旦拔起，將會天崩地裂，直至天地重生。龍王龍母合二精之力，終於拔起開天闢地神針，瞬時間天搖地動，整個大地崩裂開來，無數碎裂的陸地飛向天空。

天地重開

在經過了九九八十一天的劇烈震盪之後，天地終於重開，原有的神州大地已經不復存在，取而代之的是空中一個個漂浮的島嶼。在最大的島嶼上，幸運地存活下了一羣人，他們把自己所在的島嶼命名為神州島，稱自己為神州人。

經過這場天地的浩劫，仙界、人界和水族的命運從此改寫，各自開始了一段新的歷程。

天宮所在的蓬萊島，因為遠離陸地，受到的衝擊較小，總算保全了下來，但是參與大戰的眾仙卻傷亡慘重，尤其是八仙中的韓湘子、藍采和和曹國舅不知所終，生死不明。玉帝王母對於八仙下凡引發的這次浩劫十分震怒，命五仙服下忘生丹，洗清所有記憶，然後剝奪仙籍，貶為凡人。玉帝王母同時下令，嚴禁天界的神仙日後再下凡到人間。自此，仙界與人界的往來阻隔了五百年。

而那個令呂洞賓一怒之下引發天地浩劫的妙音，在以身祭海之後，被西來的如來佛祖所救，轉世為觀世音菩薩。因為她前世與呂洞賓的宿緣給天地帶來過浩劫，所以，觀世音菩薩發下誓願，從此不再重拾人世間的情愛。

人間在浩劫過後，卻比以前更加希望獲得神仙的解救，於是神州島上龍城的歷代城主都會派出飛船前往東方，尋找仙人們居住的島嶼。

大地崩裂之後，四海消失，水族在大浩劫中，幾乎傷亡殆盡，只剩下殘餘的蝦兵蟹將，在蓬萊島的一片水境中存活下來。

就這樣過了五百年，天地似乎重歸了平靜。但是，無論是人、還是仙，似乎都遺忘了一個人－－龍女。當年，在大地崩裂的那一刻，絕望的龍女面對着水族的滅亡，用自己沖天的仇恨發下了一個詛咒－－讓天上人間永世得不到安寧，直至下一劫時天毀地滅，龍女用這個詛咒召喚出了水族最強大的水魔，然後將自己的精氣與水魔合為一體，化成一顆水魔珠。五百年後，水魔珠將釋放出毀天滅地的力量，將仙界和人間重新吞噬。

尋找八仙

我們的故事，便從天地重開的五百年後開始。

這時，水魔珠的力量慢慢醖釀，已經越來越強大，受到它的感應，無論是在仙界還是在人界，都出現了各種各樣的妖魔和怪物。

蓬萊島上的太上老君，算出天地不久以後會有一場更大的浩劫，而只有八仙才能化解這場劫數。於是請示玉帝，希望能夠重開仙界和人間的通道，尋找流落在人間的五仙，再找回之前失蹤的三仙，聯合八仙的力量，阻止水魔珠毀天滅地。於是，仙界與人界的往來，在阻隔了五百年之後重新開通。

太上老君派出五仙的門人，到凡間招募有緣者，肩負起尋找八仙的重任，同時幫助八仙重拾記憶，共同阻止水魔珠毀天滅地。

混沌初開，始有天地，天在上，地在下。

天分九重，九天之上，有一空中仙島，名曰“蓬萊”，蓬萊島上，居住着各路神仙，在那裏，良辰美景，永無盡頭。

九天之下，乃是神州大地，人是大地的主人；大地的四周，環繞着東南西北四片水界，統治水界的是龍王龍母。

起初，天上的神仙、地上的人類和水界的水族，互無來往、兩不相干，這天下太平的日子，從天地初開，不知不覺已過了千年。

六年級寓言10

森林裏熱鬧好幾天了，原來，動物知識宮要專門為猴子們舉辦一項智力竟賽。消息一傳開，許多猴子家族都跑來報名：金絲猴、黑葉猴、長尾猴、稱猴，還有獺猴……嗬！把知識宮擠得滿滿當當的。一隻小猩猩也想參加比賽。可是，它知道自己不是猴家族的，那怎麼辦呢？小猩猩覺得自己比猴子們聰明多啦，要是比賽，準能得第一名，還能拿到獎品呢！

小猩猩在知識宮大門外來去，它看到那麼多的猴子都吱吱叫着往裏擠，心想：“我長得其實挺像猴子的，只不過比它們粗壯一些，要不，我也擠進去試試。”想到這兒，小猩猩就夾在猴子們中間，一窩蜂似地擠進去了。負責競賽的大象看見了小猩猩，就大聲地説：“大家注意了，今天我們舉行的是猴子專場智力競賽，不是猴子家族的動物，請馬上自覺退場，請馬上自覺退場，謝謝各位！”

小猩猩只當沒聽見，它貓着腰混到前邊，找了個座位，穩穩當當地坐下來，一聲也不響，生怕人家認出它來，大象站在遠處看了看小猩猩，無可奈何地搖了搖頭，它的腦子一，想出一道搶答題，就趕緊站到台上宣佈：“現在競賽開始，請安靜！第一道是搶答題，誰要是答得又快又好，就給誰記滿分。”台下的小猴子們吱吱地亂叫着：“啊，你快點説，快點説吧！”

“好！誰能説出猴子和猩猩最明顯的一個區別是什麼？”

小猩猩第一個舉手站起來，大聲叫着：“猴子有尾巴，嗯……猩猩是沒有尾巴的。”

大象高興地説：“答得對，得10分。”

小猩猩得意極了，它剛想坐下，大象又問：“別忙，請問你是什麼猴子呀？”

“我……我是……我是猴子的朋友。”

大象讓全體猴子起立，都向後。這一不要緊，小猩猩可露了餡，它的屁股上沒有尾巴呀，再一看周圍，每隻猴子的屁股上都有一條尾巴，有的長，有的短，小猩猩臉上熱辣辣的，大象説：“小猩猩，請你出去吧，對不起！”

可是，我也特別喜歡參加競賽……”

“小猩猩，今天是猴子們的專場，要是你參加了，猴子們和你比怎麼記分呀？下次我們專門舉辦一次猩猩比賽，你看好嗎？”

小猩猩這才高興了，它紅着臉用雙手捂着屁股，急急忙忙向門口走去，猴子們的智力競賽又接着進行下去了。

六年級寓言11

一個晴朗的日子，人們看天氣這麼好，就想去超市逛一逛，順便買些零食。一個小偷看顧客這麼多，就裝扮成顧客混了進去。

他選了一個特別靜的角落，發現了一架果凍櫃，由於他做了多年的小偷，所以他對一些品牌特別敏感。

果然，他發現了二盒品牌果凍――“喜之郎”。他以最敏捷的身手把果凍裝進了自己的褲袋，假裝什麼也沒有買，大大方方地走出了店門。

就在這出店門的瞬間，超市中一位年老的男人咳嗽了一聲，小偷聞風而逃，丟盔棄甲，把那盒果凍扔在了地上。

小偷跑後，一位調皮的小男孩順便路過超市門口，看見了這拿果凍，便伸出自己那隻腿殘忍地把果凍盒給踢飛，果凍盒在空中大聲叫喊着，哭泣着，想要尋求好心人的幫助，可是沒有任何一個人去救它，讓它重返家園。

果凍盒被小男孩踢到了一個陌生的世界，這裏的人特別多，來來往往地，似乎在忙些什麼，突然，“啊！”果凍盒大叫。原來果凍盒被一個過往的行人踩了一腳，果凍盒裏面的肉都擠了出來，流淌在四周，以前白白胖胖的他，現在變得十分狼狽不堪。果凍盒痛苦地尖叫着，他希望自己的“遺體”能夠有一個好的安身之處，可是他現在已經精疲力筋，疲憊不堪了，僅憑他一個人是絕對不足以找到好的安身之處的。

果凍盒又髒又臭，被丟棄在路邊，還不時被可惡的人類踢一腳或者踩一腳疼得他快沒有了呼吸。他多麼希望能夠來到新加坡。因為那兒的人們都特別善良，十分文明，所以他堅信新加坡的任何一個人都可以將他送到他自己家園――果皮箱。

果凍盒正在路邊歎氣的時候，一個有着一顆純潔善良心的小姑娘發現了這盒可憐而又無幸的果凍。果凍盒以為又要被人欺侮了，就咬緊牙關。

但現實出乎了他的意料，小姑娘撿起果凍盒，還拍掉了果凍盒上的髒東西。果凍盒頓時可開心了，他知道他馬上就要回家了，想着這些他就不由得激動起來。沒錯，小姑娘把他扔進了果皮箱中。

在果凍盒快要絕望時，是小姑娘給了他勇氣與温暖，讓他找回了家。

六年級寓言12

阿奔一歲了。

他是全家的太陽。

好吃的東西全讓他一個人吃。冬天的西瓜，夏天的蘋果，春天的西紅柿......

全家圍坐在他四周看着他吃，沒有人饞，眼睛裏噴射出的全是心甘情願的享受的

光芒。

“爺爺，吃！“阿奔説話早，已被爺爺確認為有神童的嫌疑。

“乖，爺爺不吃，你吃！“爺爺光吃孫子剛才這句話就能活一個月。

“奶奶，吃！“阿奔不明白自己剛剛來到人間一年，比起身邊這些受過磨難的

人幸運多了，可為什麼他們不享受卻讓一個將來享受機會海了去的小不點享受呢？

“真是好孩子，奶奶不愛吃西瓜。“奶奶激動得直擦眼睛。

阿奔昨天看見奶奶把他吃剩下的西瓜皮啃得還剩一張紙那麼厚。

阿奔又讓爸爸媽媽，二位更是百般謝絕，千般感動，萬般心甘情願。

阿奔的一切--吃喝拉撒睡及喜笑怒罵，成了全家人生存的目的。隨着阿奔的

出世，家中的其他人都不把自己當人看了。只要阿奔活得好，他們吃草都行。

阿奔活得很感動，也很想報答他們。

當他兩歲時，親人們開始討論怎樣培養他。

“先教他背古詩吧！“爺爺説。

沒人反對。

爸爸説一句，阿奔學一句。

“阿奔，你自己説一遍。“爺節要孫子背一遍。當然大家都對阿奔一句背不下

阿奔流利地把那首古詩説了一遍--他是蛇王，記憶力超人。

全家人大眼瞪小眼。爸爸最先反應過來，他大喊一聲：“神童！““沒錯！“另

外三人異口同聲。

兩歲的兒童只聽一遍古詩就能倒背如流，不是神童是什麼？！

“再教一首！“爺爺發瘋似地喊。

阿奔又背會了一首。

“再教！“

“再教！！“

阿奔已經會背１５首詩了，只用了不到１個小時時間！

奶奶去喊劣。爸爸給報社記者打電話。

轉眼間屋裏擠滿了陌生的人。

屋外樹上的蛇警惕地注視着蛇王的四周。

“阿奔，給大家表演一回！“媽媽抱着兒子。

看到幾位家庭成員期待的表情，阿奔只好表演，其實他心裏已經開始煩了。

“天才！“一位記者驚呼。

“不可思議！“

“神童！“

記者們圍住了爸爸。

“請問您的學歷？“

“請問您小時候是幾歲開始説話的？“

“您認為想生神童必須吃什麼食物？“

爸爸一一回答，神氣非凡。

又有記者圍住媽媽提問。

“請問生神童的受孕季節何時最佳？“

“您注意胎教嗎？“

“您愛吃什麼？“

媽媽一通亂侃，恨不得説自己是聖母再生，懷孕時天天吃星星喝銀河。

爺爺奶奶也少不了大出風頭。

阿奔累了，他疲倦地看着亂哄哄的人羣和勁頭十足的血親。他們不吃西瓜不

吃蘋果不吃一切每斤超過一元錢的東西就是為了換來今天這樣的場面。

電視台的攝像機來了。

神祕的機器對準了阿奔。

節目主持人將話筒對準了阿奔。

“聽説你能背十幾首詩，你給我們表演一下好嗎？“主持人問。

阿奔決定不説了。他要是當着電視表演，弄不好連外星人都招來了。

“小奔，背呀！“看見兒子不表演，爸爸急了，要知道，電視機前有他的同事，

有他的朋友，有他的同學、可能還有曾經甩了他的初戀者。這是他出人頭地以及

徹底清算欺侮過他的人的良機。

兒子還是不説。

“背呀！“媽媽更急。她認定電視機前坐着反對她這門婚事的雙親，他們為此

同她斷絕了關係。她要讓他們看看她跟他生了個什麼！

爺爺奶奶更是沒想到自己在人生的終點之前還能出名，他們想了一輩子出名

的事，也失望了一輩子。真是誰笑在最後誰笑得最好。爺爺從前投過稿，瞧那編

輯退稿時那副不屑一顧的樣子！一想起這事爺爺就恨不得從一千層的大樓頂上往

下跳才解氣。奶奶心情也極為迫切，她的同學裏有一人成了教授太太，這件事使

她吃飯不香睡覺不甜，儘管她有過上百名同學，才出了一個教授太太，那也不行！

她做夢也沒想到自己能在進火葬場之前當上神童奶奶！

四位直系親屬的眼睛死盯着阿奔的嘴。

阿奔緊閉着嘴，一聲不吭。

“你會背詩嗎？“節目主持人再問。

“他會！“爸爸急了，乾脆替兒子回答。

主持人聳聳肩膀。

“阿奔，你説呀！“媽媽帶出了哭腔。

“你説不説？“爸爸把手舉到了空中。嚇唬兒子。

阿奔愣了。要打我？就因為我沒背詩？爺爺奶奶媽媽都不出來來制止？大冬天

的圍在我身邊看着我吃西瓜而不饞而心甘情願的人就因為我背不出詩來要打我？！

詩比西瓜重要？蛇王實在想不通。

電視台的記者一邊搖頭一邊走了。

屋裏只剩下全家。

“你讓我們丟了臉！“爸爸怒不可遏。

“影響多壞，讓我以後怎麼見人！“爺爺直跺腳。

“唉，他還小“奶奶稍客氣些。

“他是故意搗亂吧？“媽媽心眼兒挺多。

阿奔看着身邊這四個同他生活了兩年的人，突然覺得十分陌生。他們生孩子

為了什麼？

第五章

爺爺同爸爸低聲交換了一下意見，一致認為到了嚴厲管束阿奔的時候了，他

是全家人的希望。要麼當牛頓，要麼當托爾斯泰，要麼當貝多芬，梵高也湊合。

天才都是管出來的，爸爸和爺爺決定開始管阿奔，就像冬天給他吃西瓜一樣必然。

“你今天是故意搗亂，以後還敢不？“爸爸舉起手，拿出要動武的架式。

“敢。“阿奔説。

“頂嘴！！“爺爺奶奶爸爸媽媽不約而同驚叫道。

爸爸懸在“你會背詩嗎？“節目主持人再問。

“他會！“爸爸急了，乾脆替兒子回答。

主持人聳聳肩膀。

“阿奔，你説呀！“媽媽帶出了哭腔。

“你説不説？“爸爸把手舉到了空中。嚇唬兒子。

阿奔愣了。要打我？就因為我沒背詩？爺爺奶奶媽媽都不出來制止？大冬天

的圍在我身邊看着我吃西瓜而不饞而心甘情願的人就因為我背不出詩來要打我？！

詩比西瓜重要？蛇王實在想不通。

電視台的記者一邊搖頭一邊走了。

屋裏只剩下全家。

“你讓我們丟了臉！“爸爸怒不可遏。

“影響多壞，讓我以後怎麼見人！“爺爺直跺腳。

“唉，他還小“奶奶稍客氣些。

“他是故意搗亂吧？“媽媽心眼兒挺多。

阿奔看着身邊這四個同他生活了兩年的人，突然覺得十分陌生。他們生孩子

為了什麼？

第五章

爺爺同爸爸低聲交換了一下意見，一致認為到了嚴厲管束阿奔的時候了，他

是全家人的希望。要麼當牛頓，要麼當托爾斯泰，要麼當貝多芬，梵高也湊合。

天才都是管出來的，爸爸和爺爺決定開始管阿奔，就像冬天給他吃西瓜一樣必然。

“你今天是故意搗亂，以後還敢不？“爸爸舉起手，拿出要動武的架式。

“敢。“阿奔説。

“頂嘴！！“爺爺奶奶爸爸媽媽不約而同驚叫道。

爸爸懸在動。

大蛇突然向他倆撲去。

爸爸和媽媽逃出門外。

當阿奔叫他們進來時，大蛇已經不見了。

“蛇呢？“看着完好無損的孫子，爺爺感到不可思議。

牀上牀下，櫃上櫃下，均無蛇的蹤影。

“以後你們千萬別再做出要打我的樣子。“阿奔説。

全家人像看天外來客似地看着阿奔。

六年級寓言13

做人，挺難的，因為，世界中有太多的無奈，太多的選擇，好比，如果有來生，你是選擇繼續做自己呢？還是到一户大户人家享清福？還是，到底如何選擇一個自己愛的職業？這一切的一切，都是由我們做決定，你的命運，你自己擁有。

可是，以上六年級的我，是時候考慮這些問題了。我，大大方方、頭腦簡單，可是，面對這兩個選擇，我真的緊張了。

一個是我熱愛着的舞蹈，另外又是一個學生本該走的道路，我究竟何去何從呢？這個就是我的無奈。

舞蹈，它給了我許多歡樂，它讓我真正懂得了什麼是高雅？什麼是氣質？讓我有個慾望，想得到它，舞動自己的人生，做個不一樣的我，自信、高貴，在舞台上綻放自己的光芒。

可是，我。只是個學生，一個學生本該走的路，早已為我鋪下，但是，我又為何轉了一大圈，才到了終點，學問，説不定好了就能夠到外面更加清楚地認識外面的世界，但是，我卻難以下決定，因為，命運就在我手裏，一次，到底怎麼辦？佚名説過跳舞真正的收穫，不在於你掌握了多少技巧，而在於你收穫了多少自信！你可以不把跳舞太當回事，但一定要把自信當回事。

這句話説到了我的心上，那我真的要選擇它？

可是，愛迪生，也説過。人生太短，要乾的事情太多，我要爭分奪秒。

那他説説的又有錯嗎？舞蹈啊，你高尚，學問啊，我也不想辜負你對我的期望……既然寫了那麼多，我想説，我選舞蹈。

六年級寓言14

通過學習，學生能正確理解古詩的意思，體會古詩所表達的思想感情，教學效果較理想。但本節課也有許多不足：如我只是讓學生把每首詩中的每句話及整首詩進行了解釋，對於每首詩中重點字的解釋落實的還不夠牢固，對於重點字應多讓幾個學生説説，或設計連線等練習題，幫助學生理解詩中的重點字、詞，提高課堂的實效性。

《山中雜記》教學反思

本文詞語豐富，語言生動，生活氣息濃厚，抒發了作者真摯的情感，易於理解，得到了學生的喜愛，通過學習本文，學生還了解了什麼是雜記，知道了這種文體的寫法，教學時採用聯繫上下文的方法，抓重點詞句，整體把握課文內容等，總體看來，同學們對本文的學習是比較成功的。

寓言二則教學反思：

1、以學生自讀為主，重在感悟、積累，儘量讓學生自主、合作、探究學習，引導學生在藉助譯文自主學習的基礎上，提出問題進行合作探究交流。並聯系實際、拓展延伸，在充分理解寓意的基礎上，讓學生聯繫社會生活實際談談自己的體會。

通過排演課本劇，加深了學生對文本的理解，活躍了課堂氣氛，取得了良好的教學效果。

六年級寓言15

“你瞧，他們在這裏啦。”桑娜拉開了帳子。漁夫一驚，説：“我就知道你不會棄他們於不顧的，可是……”兩人陷入了沉思：如今又增添了兩個孩子，今後這日子可怎麼過呀？“對了！”這時，桑娜突然説道：“咱們的鄰居西蒙還在……”“對啊！”漁夫一拍後腦勺，説：“要不咱們把她海葬了吧！”“嗯！”兩人説完就向西蒙家走去，剛一進門，一股惡臭味撲鼻而來，他們用稻草鋪蓋住西蒙已經冰冷僵硬的身子。漁夫拿起放到了海邊。“就讓她隨海飄走吧，她可真可憐！”桑拿説完，還用手在胸前畫着十字。“但願上帝保佑她吧！”漁夫説。

第二天，一輪紅日冉冉升起，“嗚嗚”孩子的哭聲吵醒了漁夫和桑娜，那是西蒙的孩子，一個孩子哭的時候吵醒了其他的六個孩子，孩子們都“哇哇”地哭了起來，哭聲震耳欲聾。漁夫趕緊從廚房拿出了一塊拳頭大的黑麪包，每人才分一小塊，就分完了，幸虧那幾個孩子都挺懂事的，雖然才剛能填飽肚子，但是他們不吵也不鬧，其中有個桑娜的大孩子疑惑地問道：“媽媽，為什麼西蒙阿姨的孩子在我們家？”桑娜不忍將西蒙死的消息告訴孩子們，於是就跟孩子們説：“孩子，西蒙阿姨要出去幾天，你們以後就跟他們玩，好嗎？”“好！”孩子們齊聲回答，他們童真的臉上露出了笑容。這時，漁夫也該出海打漁了。一切似乎都和平常一樣，可是又有一點兒不同。

一晃幾年過去了，沙皇制度已經廢除，農民的生活逐漸富裕。桑娜的幾個孩子也都長大了，但是，漁夫和桑娜卻老了。幸好，他們的幾個孩子也都很勤快，西蒙的兩個孩子也是，整天幫桑娜打掃、縫補。逐漸，桑娜家變的日漸寬裕，每年除了必須的費用，還可以餘下，從此，他們一家人幸福的生活在了一起。