文言文特殊句式的備要點

高考文言文考查能力要求明確指出：“理解與現代漢語不同的句式和用法。”考查形式主要有顯性和隱性兩種。顯性就是以選擇題形式判斷句式的不同，隱性是將文言文特殊句式放在翻譯中綜合考查。根據這一考點的命題特點和趨勢，備考時要注意以下兩點：

一是對文言文特殊句式的複習要重點掌握判斷句、被動句、倒裝句和省略句。二是對各類句式的基本知識與判斷標準要理解、熟記，以便解題時進行知識遷移。

第一類：判斷句式

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：

1．“……者，……也。”這是文言判斷句中最常見的形式。如：“陳勝者，陽城人也。”（《史記·陳涉世家》）

2．“……，……也。”判斷句中，有時“者”和“也”不一定同時出現，一般省略“者”，只用“也”表判斷。如：“操雖託名漢相，其實漢賊也。”（《資治通鑑》）

3．“……者，……。”有的判斷句，只在主語後用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，餘弟安國平父，安上純父。”（王安石《遊褒禪山記》）

4．“……者也。”在句末連用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。如：“城北徐公，齊國之美麗者也。”（《戰國策·齊策》）

5．無標誌判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標誌，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”（《赤壁之戰》）

第二類：被動句式

文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標誌的被動句，即藉助一些被動詞來表示，二是無標誌的被動句，又叫意念被動句。有標誌的被動句，大體有以下幾種形式：

1．動詞後用介詞“於”表被動，“於”起介紹引進動作行為的主動者的作用。如：“故內惑於鄭袖，外欺於張儀。”（《史記·屈原列傳》）

2．有時也在介詞“於”或動詞前加“受”，形成“受……於……”的形式表被動。如：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制於人。”（《資治通鑑》）

3．用“見”、“於”、“見……於……”表被動。如：“秦城恐不可得，徒見欺。”（《史記·廉頗藺相如列傳》）“臣誠恐見欺於王而負趙。”（同上）“暴見於王。”（《孟子·梁惠王下》）

4．“見”有一種特殊用法和表被動的`“見”的形式很相近，如：“冀君實或見恕也。”（《答司馬諫議書》）這裏的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對自己怎麼樣的客氣説法，像現代漢語中的“見諒”等為此種用法。用“為”、“為……所……”表被動。如:“偏在遠郡,行將為人所並。”（《資治通鑑》）

5．用“被”表被動。如：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。”（張溥《五人墓碑記》）無標誌的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑑》）這裏的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。