精選童話作文彙編六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的童話作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

童話作文 篇1

今天早上，小鴨喜氣洋洋的走到小狗家，小狗説：“小鴨，你來這幹什麼呀！”小鴨就説：“我來找你玩的呀！”

然後，它們兩個正走到半路中，剛好，碰見了小猴子，小象，還有小兔子，它們兩個就説：“小猴子，小象，小兔子，你們去不去玩呀！它們三個一起説：”可以的，那我們出發吧！“

過了一會兒，它們就到了，它們開始玩“三個字”。但是，小鴨一不小心，就掉到坑裏面去了。

於是，小鴨大聲叫喊：“救命呀！救命呀！”小夥伴們聽見了，它們跑過去一看，看到小鴨掉到坑裏面去了。

它們，馬上商量，用什麼辦法可以救得了小鴨。小狗就説：“我有一個辦法。它用一隻手伸下去，叫小鴨抓住它的手。”但是最後還是不行。小象用它的那長鼻子來救小鴨，但……還是沒有成功。這兩個辦法都不行是因為坑太深了。過了一會兒，大家都在抓緊想辦法。

突然，小猴説：“大家加水在坑裏，小鴨就可以浮上來了。大家拿着各樣的工具去提水。不一會兒，坑裏面水都裝滿了，大家看到小鴨浮出來了，大家又高興得玩。

這個故事告訴我們：朋友之間一定要互相幫助，遇到事情還要動腦筋。

童話作文 篇2

適應學段：第二學段（三四年級）

設計理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級作文起步階段，指導孩子編寫趣味童話，能有效降低習作的困難，緩解其作文畏難心理。此學段孩子想象豐富，喜歡錶達，情境感強，能很好地融入童話情景，正是結合情境編寫童話的訓練時機。本案基於第二學段孩子的心智發展，語言表達水平等特點，即指導孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應的童話寫作知識指導，以期達到“課後自能成文”的教學效果。

教學課時：一課時

教學流程：

一、 樹立寫童話的信心

師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什麼嗎？

生：猜測答案（略）

師：對，就是“童話”。【板書：童話】咱們今天就來學學寫童話吧。説到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著麼？

生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張天翼童話》《洪汛濤童話》??

師：中國就有童話大王，知道是誰吧？

生：鄭淵潔。

師：雖説他是公認的童話大王，可是他曾經説過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什麼童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？

生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫。【師適機板書：童心】

生2：我們比成年人更會想象。【師適機板書：想象】

生3：我們就是孩子，我們説出來的話就是童話。【師適機板書：兒童語言】

師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道麼，鄭淵潔還説：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰！

【評析：樹立信心對於兒童來説是尤其重要的。寫作，由於長期的教學不當給孩子造成比較大的心理壓力，嚴重影響着孩子的表達慾望和表達能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優勢以及“挑戰童話大王”的活動，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學鋪墊，服務。】

二、 創設童話情境，動口動腦，練説練筆。

1、 情境創設

師：森林裏的老虎大王要讓幾個小動物來開會，於是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請大家來開會。可是通知掛出去半天了，沒有一隻小動物來開會，大

家想想，作為大王的它，此時是什麼樣的？

2、虎王發怒

生1：很生氣。【板書：發怒】

生2：很想吃掉小動物。

師：是啊，他真想找這些小動物算賬。【板書：繁忙的小馬，調皮的小猴，糊塗的小豬，膽小的小兔。】可是，小動物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們説呢？生1、對，通知沒有寫開會的時間。【板書：時間】生2：沒有寫在哪裏開會。【板書：地點】

生3：沒有寫讓誰來開會。【板書：誰】

生4：沒有寫開什麼會，要是騙局怎辦麼？【板書：做什麼】

3、動物申辯

師：看來，小動物們有話要申辯。【板書：申辯】就讓我們拿起筆，結合每個小動物的特點，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對“時間沒有寫清楚”這一項來寫；小豬就針對“沒有寫清楚讓誰開會”；小猴就針對“沒有寫清楚開會地點”；小兔就針對“沒有寫清開什麼會”。這段話中包含兩個內容：一是説大王的通知沒寫清楚的地方，二是説説自己怎麼理解通知，自己在原本應該開會的時候都做了些什麼。給大家大約十分鐘，抓緊時間寫下性命攸關的一段話吧。

生：練筆。

4、情境表演

師：現在我們就合作演一演吧。老師就當老虎大王，從各組選出一個小動物的代表，拿着自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來開會？

生1：尊敬的老虎大王，沒來開會不是我的責任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會的時間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時候還要鍛鍊腳力，以保持良好的狀態。所以啊，我一整天都在工作。如果您説清楚開會的時間，我一定會抽空參加的。師：小猴，你怎麼也沒來呢？

生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我説呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪裏開會。我哪知道開會的地點呢？河馬説可能在河裏，松鼠説可能在樹上，羚羊説在山崖上，老鷹還説在天上呢！我呀，一直在樹上等着大家來開會，差一點都等睡着啦。師：小豬，你為什沒來，難道説敢違抗我的命令麼，不怕我吃了你麼？

生3：大王，我小豬就算有十個膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請誰來開會。我就想：我渾身髒兮兮的，地位卑微，您怎麼可能邀請我呢？我倒是很願意參加會議，就是害怕被您驅趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！

師：小兔，就是你的不對啦，開會任意缺席。

生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清

楚開什麼會。我還以為您開的是自助餐大會呢。開着開着，大家夥兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要説開會，就是到會場周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內容，我想您還是有誠信的，不會出爾反爾！

5、虎王改錯

師：瞧，這麼一寫，一演，大家就知道了，錯都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什麼都沒有説清楚。【板書：知錯】現在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請代替虎王寫寫你此時的心理感受或者是你的收穫，寫通知，究竟該寫一些什麼內容呢；女生，就請大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請你把通知寫齊全！【板書：修改】

生：第二次練筆。

師：請大家交流彙報寫作的結果吧。

生1：親愛的動物朋友們，這次開會大家沒有來，完全是我的錯。我的'通知上沒有寫清開會的時間，地點，邀請誰，開會的內容。對不起大家啦。我也知道今後不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！

生2：通知：請小馬，小豬，小猴，小兔於本週五下午三點來老虎大王家開會，商量保護森林環境的事。請大家準時出席，不要遲到。謝謝！

童話作文 篇3

自從嫦娥被王母娘娘發配到廣寒宮上，每天就是寫寫博客，和玉兔一起散步聊天，過着寂寞無聊的日子。正是“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”。

一天，嫦娥實在冷受不了這種孤獨，便打開她那剛買的蘋果筆記本，同王母娘娘視頻。嫦娥懇求王母娘娘發發善心，給她一個和后羿相會的機會。一開始，王母娘娘冷若冰霜，毫不留情的拒絕了嫦娥的請求。而嫦娥堅持不懈，經過她九九八十一次請求，王母娘娘終於被她和后羿的深情厚意感動，同意她和后羿每年相見一次。正是精誠所致，金石為開。得到同意的嫦娥，立刻給表妹織女qq留言：我最最親愛的表妹，請馬上轉告后羿，經過我的不懈努力，偉大的王母娘娘終於允許我和后羿在七月七相會，順便幫我想想見面的辦法--同病相憐的表姐嫦娥。

一直被單獨關押的后羿，在收到織女的轉告之後，立即給哥們牛郎發了封伊妹兒。正在玩植物大戰殭屍遊戲的牛郎被突然彈出的郵件一嚇，打開一看，原來是后羿想借他的牛皮飛往喜鵲橋。想想后羿射下九個太陽，又同是天涯淪落人，就做個順水人情，答應他一回吧。

七月七日終於到了！后羿興高采烈的披着牛皮，飛往喜鵲橋。而那一頭，正是他朝思暮想的心上人--嫦娥。兩個人深情的凝視着對方，久久不能平靜。正所謂“纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。”

從此，七月七日就成了嫦娥和后羿相會的日子，而織女牛郎，則該到七月初八了。這，地球人都知到了。

童話作文 篇4

自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉以後，烏鴉一直很後悔。

有一天，烏鴉又得了一塊肉。碰巧又被飢餓的狐狸看見了。狐狸心想：這隻笨烏鴉，這麼有福氣，又得了一塊肉，我一定要再騙到手。不過，這烏鴉應該吃一塹，長一智了，我得想別的辦法，不能用老招了。想着，一個壞主意飛進了他的心裏。

於是，他對着烏鴉説：“臭烏鴉，你的肉哪裏來的？

一定是偷的，一定是！”烏鴉聽了生氣極了，剛想破口大罵，就看見狐狸一直盯着肉，她馬上知道了，狐狸是想騙她嘴裏的肉。於是看了狐狸一眼，自己想自己的事。狐狸看不成功，於是罵了起來：“臭烏鴉，壞烏鴉，你

偷走了畫眉的巢，搶走了雲雀的食物，還叼走了喜鵲的小寶寶！你真是一個名副其實的大壞蛋！”

烏鴉聽了，實在忍不住了，於是想了個辦法，她把肉放在樹枝上，狠狠地罵了起來：“臭狐狸，別以為我的肉你次次都能吃到！如果你還想狡辯，我就讓大家評評理，要是大家説是，我就把肉給你！“

狐狸見騙不成肉，一溜煙跑走了。而烏鴉呢？在樹上拍着翅膀叫好。

童話作文 篇5

從前，森林部落裏住着一羣迷你小熊。

有一天，一隻迷你小熊出去散步。突然，它發現地上有片巨大的落葉，上面還放着一個大大的紅包裹。

迷你小熊趕緊跑過去，走近一看，包裹裏竟然躺着一個嬰兒！她的臉紅彤彤的，像個新鮮的蘋果，皮膚嫩極了，她靜靜地躺着，多可愛啊！迷你小熊抱起了紅包裹，把嬰兒帶回了部落。

迷你小熊對部落首領説：“這個嬰兒是我從一片大葉子上撿到的，我能不能收養她？”首領考慮了一會兒説：“好吧。但是你不能讓她擾亂其他熊，要知道小孩子有時是很難管的。”説完，首領就揮揮手讓迷你小熊帶嬰兒回去。

迷你小熊開心極了，他有孩子了！

第二天，迷你小熊一醒來，突然發現嬰兒不見了。牀底，沙發下，洗手間，他找遍了整個家，也不見蹤影。他着急得都快發瘋了，無奈之下就找首領幫忙。

首領皺着眉頭小聲地説：“希望不是被她抓去……”“她是誰？”迷你小熊着急地問。“離我們很遠的森林深處有一個面善心惡的吃人女巫，她專門吃小動物，要是被她抓走，就死定了！”首領説。

迷你小熊聽了，咬咬牙説：“首領，她住哪兒？我要去救回我的孩子！”首領看了看迷你小熊，説：“要冒險，大家都一起上吧！我們熊部落是不會丟下你不管的。”

於是，熊首領發動部落裏所有的能工巧匠，一個晚上就挖好了一條通往吃人女巫住所的通道，並請所有的老鼠幫忙，連夜趕造了一條地鐵。

火車在鐵軌上飛奔，靠近女巫家時，火車停下來，所有的迷你熊溜進了吃人女巫家，趁着女巫睡着了……

迷你小熊成功救回了他的孩子。

童話作文 篇6

咔！小烏龜咬破了蛋殼，一步一步的爬了出來，哇！好大的海，可是媽媽呢？

小烏龜們你一句我一句，誰也不知道媽媽在哪裏，所以他們只好往大海里前進。

來到了大海，小烏龜看到這片蔚藍的海洋，眼睛立刻發亮，就像是來到了一座奇幻的城堡。於是，小烏龜決定留在這座奇幻的城堡裏。

日子一天天過去，他越來越瘦，才發現自己沒有能力讓自己生活，於是他決定去找媽媽。遊着遊着，他發現前面有一隻螃蟹，擋住他的去路，並且企圖想要吃掉他，這時，小烏龜靈機一動，迅速的把螃蟹絆倒，隨手在地拿起三條繩子綁在它的大螯和腳，並且把螃蟹拖去飢腸轆轆的章魚，解決了螃蟹。正當他沾沾自喜時，發現前面有一個黑影，正往小烏龜衝過來，愈來愈近--哇!怎麼是鯊魚……眼看鯊魚一直逼近，讓小烏龜不知如何是好，當鯊魚正要咬下去的時候，小烏龜害怕的躲進殼裏，心想着我真脆弱，都不會保護自己，只能無助的被人吃掉。不一會，聽到…咔！啊……小烏龜探出頭來看是怎麼回事，只見鯊魚的牙齒都碎了，而且哭着離去。

這時小烏龜發現自己一點都不脆弱，因為有殼保護了自己。他繼續遊着，終於讓他找到媽媽了，他開心的奔向媽媽，從此和媽媽過着快樂的生活。