科普微童話創作

科普的微童話可以幫助小朋友們瞭解一些科學的知識，那麼這類作品該如何創作呢？

一、科普作品的一般特點和要求

科普作品以先進的、成熟的科學知識、應用技術以及科學思想和科學、技術方法為內容，以提高廣大人民羣眾的科技素質為目的。科普作品要能吸引普及對象並且適應他們的閲讀水平，它既不同於科技論文，也不同於一般的文學藝術作品。

一般説來，科普作品應該具有科學性、思想性、通俗性和新穎性。以中學生為普及對象的化學科普作品又有着特別的要求：

（一）注重學科特點

注意跟化學課本的聯繫和區別，把跟現代和未來社會、生活息息相關的化學科學技術，以及化學特有的科學方法等介紹給學生，使他們開闊眼界、豐富知識、啟迪智慧、提高化學素養。

（二）重視思想性

中學生正處於世界觀形成的重要時期，可塑性大。科普作品要重視思想性，在給中學生傳播化學知識的同時，結合優秀化學家的事蹟和化學事實，培養他們的科學精神和科學態度，進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

（三）加強趣味性

中學生好奇心強、求知慾旺盛，但生性好動、缺乏恆心。科普作品要加強趣味性，貼近學生的生活，符合學生的思維特點。

（四）強調啟發性

要重視科學方法的薰陶和能力的培養，在向他們提供豐富材料的同時，提出問題，激發求知的興趣，引導他們去觀察、去實驗、去思考。

（五）注意形象性

中學生正處於由形象思維向邏輯思維過渡的時期，從形象、感性的事物出發，通過具體、生動的敍述引出概念，寓邏輯思維於形象表現中，這樣學生更容易接受。用精美的插圖配合可以使科技內容形象化。

二、科普創作的一般過程

科普作品的創作過程一般經過下列幾個階段。

（一）選題

化學科普作品的題材非常廣泛，可以是化學知識技能的回顧和展望，反映化學的發展，如《元素週期律史話》、《元素週期表的未來》；或圍繞元素和化合物設題，讓人們瞭解奇妙的化學世界，如《奇妙的碳》、《返老還童的醋酸》；或聯繫生產、生活，介紹化學在實際中的運用，如《珍貴的水》、《吸煙有害》；或介紹化學家對化學的貢獻，如《從訂書匠到化學家的法拉弟》、《中國化工先驅——侯德榜》；還可以介紹化學前沿課題，激發學生的探索慾望，如《明星分子》、《生物化學工程》等。

（二）構思

構思是對整個作品結構、形式、內容的安排。首先要緊扣主題，安排主線，使各種具體材料得到恰當的取捨，並加以組織。其次要注意研究題材，創立新意。或從新角度觀察，得到新見解；或聯繫事物發展過程，賦予新意；或用新的手法塑造出新形象。科普作品不能平鋪直敍，要設計情節，使之跌宕起伏、引人入勝。此外還要考慮恰當的表現手段、篇幅大小、體裁形式等。

（三）取材

科普創作選材時一是材料要真實、可靠和準確，出處要清楚，引用時須加以核實。二是內容要具體，切忌空洞論述或者從概念到概念。三是選材要典型，能反映事物本質，切忌把蒐集的所有材料都硬塞進一篇文章。四要注意社會效果，不利讀者心身健康的東西，即使新奇誘人，也應捨去。

（四）寫作

要選詞用字精確，語言合乎邏輯，能正確表達科技內容；並且力求文字優美、文章生動。忌用太多的詩詞典故、華麗文辭來 掩蓋內容的不足，應利用豐富的科技知識，展現自然和科學的內在美；忌把科學內容複雜化，用深奧的公式和原理來賣弄學識，要 注意各種通俗化技巧的運用，使複雜的事物簡單化、枯燥的內容趣味化。

（五）校改

首先要縱觀全貌，看結構是否合理、條理是否清楚、邏輯是否嚴密、重點是否明確、前後是否重複、脱節或相互矛盾，然後作必要的調整和修改。接着要對材料作進一步的核實，一般用最新的材料或權威的科學著作進行核對，必要的話還須用實驗或科學實踐加以驗證。最後是對文字進行加工潤色，在通讀全篇的基礎上斟字酌句，使整篇作品既能準確表達科學內容，又通俗、生動、流暢。

三、科普創作技巧

（一）引人入勝的開頭

開頭切忌刻板、單調、宂長和離題太遠，要能一開始就抓住讀者的心靈，吸引他讀下去。常用的方法有：開門見山，簡明、直接地交待主題；一首短詩、一句成語、一段富有哲理的話，提示全篇內容，起到畫龍點睛的作用；一個驚險場面、一個問題、一個有趣的故事給人造成一種懸念等等。好作品往往有獨特、別開生面的開頭，能使讀者感到別緻、新鮮。

（二）過渡與照應

過渡與照應得當，可使文章脈絡暢通、氣韻流暢、線條分明。

常用的過渡寫法有：一是承前啟後，概括前面的內容，引出下面的`內容；二是提問法，用一個問題連接兩部分內容；三是用關聯詞或轉折語過渡，如“然而”、“但是”、“所以”；四是硬過渡，用段標題或一、二、三等次序硬性過渡。

常用的照應方法有兩種——伏筆法和因果法。伏筆是寫到某內容時，先伏一筆，待文章發展到另一層次再予以解答，使讀者有恍然大悟之感。因果法則是先引一個“因”，發展到某一層次導出“果”，也可以先果後因，使讀者先知其然而後知其所以然。

照應還包括頭尾照應、開頭與內容的照應、標題與內容的照應，這些在創作時也是要注意的。

（三）比喻

比喻是用生活中常見的事物來形容抽象和深奧的科學內容，從而淺顯生動地揭示本質，使抽象的概念形象化。阿基米德向人們講述槓桿原理時説：“給我一個支點，我能撬動地球。”用這個新奇的比喻説明採用槓桿原理後所獲得的巨大機械利益，是多麼生動！

科普創作運用比喻時要注意它的侷限性：兩種事物有相似之處，但又有不同，比喻不當會產生科學性問題。如行星圍繞太陽運動與電子的統核運動有本質差異，若用行星運動比喻核外電子就有欠妥之處。